人教2011版小学数学三年级年、月、日（1）.docVIP

年、月、日教学设计 珠海市香洲区华昌小学 胡紫玉【教学内容】人教版数学三年级下册第六单元年、月、日【教材分析】年、月、日一课的教学力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，借助网络课件充分调动学生学习的主动性，为学生创造主动学习、合作交流的时空，让学生既参与知识形成和发展的过程，又体验到数学知识来源于生活，服务于生活的乐趣。本节课结合教学实际为学生创设实践的机会，让学生在动手操作、自主探索与合作交流等活动中，找出各项规律及判断平年闰年的方法，鼓励他们发表自己的意见，与同伴交流探索。整个教学，以动手操作、合作探索为主线，调动生多种感官参与学习，让学生在动口、动手、动脑的过程中发现规律、总结规律，通过“练习”部分及时反馈本节课的教学及学习情况，“拓展”部分进一步巩固丰富了有关年月日的知识。【学情分析】学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。但对于三年级的小学生来说，当涉及到天文、历法，涉及到时间与空间的观念问题时，要能够让学生比较好的理解仍有相当大的难度，单纯靠讲解不能解决学生对该部分内容的理解掌握。结合三年级学生的知识结构，需要借助直观的画面演示和相关的天文资料的阅读，有助于学生对知识的理解，因此，网络教学作为现代教育的重要形式，为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的信息资源，拓展了教学时空的维度。生动形象的集声、图、文、动画、游戏于一体的多媒体可以帮助学生将这些抽象的事物转化为易于理解、易于接受的事物，网络平台的使用在教学中促进了学生的合作交流与探究，起到了不可替代的作用。另外，由于开设信息技术课时间不长，学生在网络课件的操作和使用上有一定困难，但本网络课件交互性强，使用简单，网络课件中设有计算器、万年历等工具，大大方便了学生的使用，所以问题不大。教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月和小月是知识，并记住各月及全年的天数。 2.通过年历卡自主探究，发现一年中有几个大月，几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆。教具准备：每个小组一张不同年份的年历卡、多媒体课件。教学过程：一、 创设情境，引入新课。师：上课之前，老师有一个谜语，请同学们来猜猜看，“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天把它脱一件，年底只剩一张皮。”生：日历。师：非常棒！师：日历中有我们一年中的每一天，在一年中有很多值得我们纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件）图上描述的是什么节日？你知道是几月几日吗？(10月1日国庆节、2001年7月1日北京申奥成功、3月12日植树节、6月1日儿童节)师：你还知道哪些有纪念意义的节日吗？生1:5月1日劳动节。生2:3月8日妇女节。生3:9月10日教师节师：今天我们就老了解有关年月日的知识。（板书：年月日）【设计意图】:通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义是日子，让学生初步认识年、月、日，并感受数学知识和实际生活的密切关系，激发学生学习的积极性，调动学生的情感投入。引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的年、月、日，把数学学习置于实际生活的背景之下，感受数学学习的价值。2、 小组合作，探讨交流。师：观察年历卡，你卡到了什么？在这张年历卡中藏着五朵小秘密，你蹦找出来吗？学生观察自己的年历卡，在小组里共同讨论，看哪组找得又快又多，然后汇报交流。生1：我知道一年有12个月。生2：我知道31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，共7个月；是30天的月份有4、6、9、11月，共4个月。生3：我知道2011年的二月份有28天，2012年二月份有29天。生4：我知道2011年有365天。317+304+28=365天。生5：我知道2012年全年有366天。因为2012年和2011年相比较，2011年和2012年除2月份不同天数，其它每个月的天数都一样，只有2012年2月比2011年2月多一天，所以365+1=366天。师：非常棒！师：我们把有31天的月份叫做什么？生：大月。师：大月有哪几个月呢？生：1、3、5、7、8、10、12月，共7个。师：哪我们把30天的月份又叫什么呢？生：小月。师：小月又有哪几个月呢/生：4、6、9、11月，共4个。师：请同学们观察看看是不是12个月全部包括。生：还差一个2月。师：那请同学们想一想，2月既不是大月又不是小月，那我们叫2月称为什么月？生：特殊月。师：为什么要称为特殊月？生：因为2月份有28天或29天。师：你有什么办法快速的记住每个月的天数吗？生1：拳头记忆法。（学生上台演示）生2：记大月7前面是单数，7后面是双数。老师推出歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。只有二月有变化。老师强调腊月和冬月是几月。你喜欢用那种方法记忆，现在给同学们1分钟时间用你们最喜欢的方法去记忆大小月。【设计意图】：给学生提供了参与数学活动的时间和空间，使学生在具体的操作活动中充分地进行合作探究、发现、创造、讨论交流、经历知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力，同时让学生在这个主动的相互启发的活动中获取成功的体验。3、 巩固练习。.小游戏。我说大月学生鼓掌两下，小月拍肩两下。.请同学们去城堡闯关。第一关：口答。让学生口答，必要的时候要学生说出理由。第二关：实话大比拼。学生先判断对与错，然后说出错误在哪里，并说明原因。第三关：说说他们的生日是什么时候。学生口答，并说明理由。恭喜同学们闯关成功，现在可以进城堡了。【设计意图】：城堡闯三关的练习遵循了学生爱动、爱玩、爱挑战的特点，营造和谐，轻松的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不仅发展了他们的思维，也培养了他们大胆探索的能力。4、 课堂