数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积_第1页
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文档简介

长方体和正方体的表面积教学设计 1、 教学目标： 知识与技能目标： （1）理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 （2）在理解和推导长方体和正方体表面积的计算方法的过程中，培养抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展空间观念。 过程与方法目标： 通过动手操作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法。 情感态度价值观目标： 培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力，发展学生的空间观念 。2、 教学重点、难点：重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。 难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少并求它的表面积。 3、教具准备：多媒体课件，长方体和正方体纸盒。 4、教学过程： 一板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们继续学习“长方体和正方体的表面积”，请看本节课的学习目标 (投影)： 学习目标 初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法，会用求长方体或正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 2、 指导自学 为了使大家能更好地掌握长方体和正方体表面积的计算方法，准确地计算长方体和正方体的表面积，请大家按照自学指导，进行自学。 自学指导： 请认真看课本 P 34例1的内容，完成对例1的解答。 注意：通过对例1的解答，理解并掌握长方体表面积的计算方法。 思考：（1） 要求至少用多少平方米的硬纸板，实际上是求这个长方体包装箱的什么？ （2） 怎样才能求出它的表面积？它的表面积指哪些面的面积总和？这些面都是什么形状？自己动手操作，剪开自己的纸盒观察，思考。 （3）每个面的面积怎么算？ 读图观察，完成对例1的解答。 8分钟后，要检查大家的自学情况，比谁做得又对又好。 3、 学生自学 1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效 2、检查自学效果 检查学生对例1的掌握完成情况。 （1）、学生汇报，两名学生板演。 （2）、针对学生的板演情况展开讨论，学生互相订正（并说清算理）。 3、完成p34页的“做一做”。 请两位同学板演，其余学生在座位上完成。 4、 讨论更正，合作探究 1、评讲p34页的“做一做” 在实际生活中，经常遇到不需要算出长方体6个面的总面积的情况，这时就需要根据具体情况考虑应该计算哪几个面的面积。同学们，我们一起来看一下黑板上板演的题目，这两位同学做的对吗？如有不正确的地方，请大家帮他们改正。 学生自由更正，或写出不同解法； 2、 大家一起更正 (1)、一起评第一步： 要求衣柜布罩的总面积，需要算哪几个面的总面积？； 其中哪两个面是相同的？哪个面需要单独计算？ (2)、一起评第二步：要求衣柜布罩的总面积，怎样列式。 估计算式列错。 分析错
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