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文档简介

“走近对联普通话平仄”研学案广州市番禺区石碁镇中心小学四（1）班 指导老师：江玉华 刘兰花【研学导航】 学习任务：探究“普通话的平仄”的分辨方法；能够熟练地分辨出对联中每个字普通话的平仄。学习目标：通过“走近对联普通话平仄”的研学，进一步提高对对联的兴趣，为我们中华民族有这么优秀的对联文化而自豪。通过“走近对联普通话平仄”的研学，提升玩对联和传承对联文化的意愿。能在教师的引导下，结合走近对联的教材及“走近对联普通话平仄”研学案，基本掌握辨别对联普通话平仄的方法。【课前研学】 1、读读走近对联（上册）第38页“好记性”部分内容。2、完成走近对联（上册）第39页“烂笔头”第1题。2、完成走近对联（上册）第39页“烂笔头”第3题。【课内探究】1、研学书本38页“资料袋”，思考：如何分辨普通话的平仄？（自主学习并作答，3分钟） 【研学练习】1、完成走近对联（上册）第39页“烂笔头”第2题。（2分钟）2、小试牛刀：请认真读下面的对联，并在每个字上方标出平仄声。（平声用“”，仄声用“|”表示）。（3分钟）月下团圆糕点美 人间浪漫酒浆醇 3、先仔细观察下面的对联有什么特点，然后各个组员尝试读一读，看谁读的是对的，然后在每个字上方标出平仄声。（平声用“”，仄声用“|”表示）。（3分钟）调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香4、独立完成以下评价表（2分钟）注：选择每个项目的A、B、C就行。学习评价目标维度评价内容评价标准（在打“”）价值体认通过“走近对联普通话平仄”的研学，进一步提高对对联的兴趣，为我们中华民族有这么优秀的对联文化而自豪。A：完全达成目标B: 基本达成目标C：离目标还有较大距离责任担当通过“走近对联普通话平仄”的研学，提升玩对联和传承对联文化的意愿。A：完全达成目标B: 基本达成目标C：离目标还有较大距离问题解决能在教师的引导下，结合走近对联的教材及“走近对联普通话平仄”研学案，基本掌握辨别对联普通话平仄的方法。A：完全达成目标B: 基本达成目标C：离目标还有较大距离总评优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；继续努力（3C）【研学拓展】 1、请同学们课后再根据本课掌握辨别普通话平仄的方法
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