28.醉翁亭记.docx

28.醉翁亭记公开课教案教学目标：知识与能力：1、熟读课文，了解课文内容，掌握写作思路。2、体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。过程与方法：1、朗读法感受美景。2、采用研讨的方式理解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。情感态度与价值观：感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，培养积极乐观的人生态度。教学过程：一、入新课春暖花开的五月，正是外出旅游踏青的好时机。今天老师想带大家去滁州的醉翁亭游览一番。同学们，你们想去吗？二、识作者（人物竞猜引出作者和课题。）1.他是“唐宋八大家”之一。2.他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。3. 他善于发掘人才，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。4.他曾经做过我们滁州的知州，写过一篇著名的游记醉翁亭记。同学们知道他是谁吗？（欧阳修） 三、读美文1.听录音范读课文,感受文字之美。2.自由朗读。3.指名朗读。四、赏美景（一）路线美1.哪位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？学生读书后发言，教师适时板书：环滁琅琊山酿泉醉翁亭2.我们沿途都领略了哪些景点的迷人风光呢？现在请同学参照课文内容和图片来说一说。（屏幕展示课文相关景物图片，学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。）琅琊山、酿泉、醉翁亭3.哪个景点作者着墨最多呢？（屏显醉翁亭图像），请大家好好观察，描述醉翁亭的位置、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。（二）风景美1.这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。自由朗读第二段，让我们展开想象的翅膀尽情游览吧！清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？（幻灯出示图片）学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。2.归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景（三）风俗美这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉（四）心情美1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐 五、悟情感1.醉翁亭的景色怎么样？今天我们不但领略了美丽的景色，还丰富了许多课外知识呢。现在如果用一个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字？（醉、乐）2. 从文中勾画出写“醉”“乐”的句子，说说作者是因何而“醉”？又在“乐”些什么？ 与民同乐六、拓展延伸 欧阳修被贬，尚能与民同乐，你从中学到了什么样的人生态度呢？无论在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。作为中学生，在竞争的大潮中更易受到挫折，要想学有所成，必须有积极乐观的胸怀与气度。 结束语：今天，我们随着欧阳修游览了美丽的滁州，观赏了琅琊山优美的风光，探寻了古人足迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。七、布置作业 1、根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情下联：_2.背诵课文板书设计：醉翁亭