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文档简介
28.醉翁亭记公开课教案教学目标:知识与能力:1、熟读课文,了解课文内容,掌握写作思路。2、体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。过程与方法:1、朗读法感受美景。2、采用研讨的方式理解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。情感态度与价值观:感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化,培养积极乐观的人生态度。教学过程:一、入新课春暖花开的五月,正是外出旅游踏青的好时机。今天老师想带大家去滁州的醉翁亭游览一番。同学们,你们想去吗?二、识作者(人物竞猜引出作者和课题。)1.他是“唐宋八大家”之一。2.他4岁丧父,母郑氏教他识字读书,10岁能作诗赋,21岁中进士。3. 他善于发掘人才,著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。4.他曾经做过我们滁州的知州,写过一篇著名的游记醉翁亭记。同学们知道他是谁吗?(欧阳修) 三、读美文1.听录音范读课文,感受文字之美。2.自由朗读。3.指名朗读。四、赏美景(一)路线美1.哪位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢?学生读书后发言,教师适时板书:环滁琅琊山酿泉醉翁亭2.我们沿途都领略了哪些景点的迷人风光呢?现在请同学参照课文内容和图片来说一说。(屏幕展示课文相关景物图片,学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。)琅琊山、酿泉、醉翁亭3.哪个景点作者着墨最多呢?(屏显醉翁亭图像),请大家好好观察,描述醉翁亭的位置、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。(二)风景美1.这里的景色美不胜收,清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。自由朗读第二段,让我们展开想象的翅膀尽情游览吧!清晨山间景色是怎样的呢?傍晚呢?一年四季呢?(幻灯出示图片)学生根据图片和文字加以描述,鼓励学生加入自己的想象。2.归纳:如果说第一段文字是从空间角度写景的话,本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景(三)风俗美这里不仅风景美,风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来,大家帮他参谋一下,看需要拍摄哪几个镜头呢?学生回答,教师板书:滁人游太守宴众宾欢太守醉(四)心情美1、太阳就要下山了,我们随太守一起踏上归途吧!齐读最后一段。2、归途景致如何?你的心情如何?你能体会太守的心情吗?禽鸟乐人之乐乐其乐 五、悟情感1.醉翁亭的景色怎么样?今天我们不但领略了美丽的景色,还丰富了许多课外知识呢。现在如果用一个字概括这篇文章思想感情的话,你会选哪个字?(醉、乐)2. 从文中勾画出写“醉”“乐”的句子,说说作者是因何而“醉”?又在“乐”些什么? 与民同乐六、拓展延伸 欧阳修被贬,尚能与民同乐,你从中学到了什么样的人生态度呢?无论在何种人生境地,都不应该沉溺于个人得失,应采取乐观向上的人生态度。作为中学生,在竞争的大潮中更易受到挫折,要想学有所成,必须有积极乐观的胸怀与气度。 结束语:今天,我们随着欧阳修游览了美丽的滁州,观赏了琅琊山优美的风光,探寻了古人足迹,开拓了视野,增长了见识,希望同学们今后既读万卷书,也行万里路,成为知识渊博,阅历丰富的人。七、布置作业 1、根据醉翁亭记的内容,完成下列对联。上联:岳阳楼上范仲淹作文寄情下联:_2.背诵课文板书设计:醉翁亭
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