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文档简介

杨修之死公开课教案 授课教师 韦庄镇学校 严静授课班级 九年级三班教学目标1、能简述故事,梳理情节。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4、通过探究杨修的死因，从中得到有益的启示。教学重难点1、 重点：分析曹操、杨修的性格特征2、难点：探讨杨修之死的原因教学方法激趣法，讨论法，点评法，探究法，课时安排一课时教学过程：一、导入： 人们常说“三国看智，水浒看勇。”睿智的曹操深知在东汉末年的乱世中，想要“荡平四海”干一番大事业，人才是相当重要的。所以他爱才如命，求贤若渴。有陈琳为证，曾经在袁绍手下干事的陈琳，在一篇檄文里将曹操和他的祖宗十八代都骂了个遍，可是曹操知道他特别有才，因而在打败袁绍以后不仅没有杀他，还收为己用。其实，在三国演义里也有一位有才之士，有诗评价：“聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。”此人就是杨修。 今天，就让我们沿着历史的脚印，去探寻一个爱才之人为何屠杀有才之士呢？探索此中奥秘，或许会对我们的人生也有一些启迪。2. 简介杨修及罗贯中学生搜集展示三. 整体感知过渡：本文的课题是什么？杨修之死 1.杨修是怎么死的？曹操为什么杀他？以什么罪杀他的？ 明确：2.仅仅一个鸡肋事件就置杨修于死地吗？不是 你从文章那里看出来？ 课文中哪些事件可以看出杨修的恃才放旷？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？小组完成（要求：1复述故事声音洪亮，简洁生动，落落大方 2一人板书事件和曹操反应） 事件 反应 4、 深入探究： 从这六件事中我们可以看到曹操是一个怎样的人？从文中找到你的依据。 曹操： 男生板书 那么杨修的死仅仅是应为曹操吗？不是，还有他自己，从文中我们可以看出杨修是一个怎样的人？从文中找到你的依据。 杨修： 女生板书回到前面杨修和曹操的六件事中，前三件都是生活中的小事，后三件事杨修已经参与到了宫廷斗争之中，深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕得势的情况下，杨修必将成为这场政治斗争的牺牲品。杨修之死的原因都有什么 一是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，扰乱军心，因此，他的被杀是咎由自取。 二是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。 五 启示收获 杨修才华横溢，因才受到曹操赏识，也因才被曹操杀害。我们从杨修的遭遇中能获得什么有益的启示呢 小结 同学们，生活是七彩的，有欢乐也有悲伤，只要我们给予他人帮助、关怀、爱抚，心中装盛的不仅仅是一己之悲喜，急他人之所急，忧他人之所忧，学会与他人休戚相关，就会感到生活充满阳光，“杨修之死”的悲剧就不会在我们
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