6.1金刚石、石墨、C60

金刚石 石墨 C60 教学设计黔江育才中学 付建琼一、教学目标 （一）知识与技能 1、认识金刚石、石墨、C60的物理性质、主要用途和空间结构。 2、了解以木炭活性炭为主的无定形碳的用途。（二）过程与方法 1、通过学生查阅资料，教师讲解，学生积极参与课堂， 培养学生对知识进行总结归纳的能力。 2、通过对金刚石、石墨、C60内部结构的了解，培养学生的空间想象能力。 3、通过对石墨烯的了解，培养学生的运用科学的理论创造物质的意识。（三）情感态度价值观 1、让学生感受化学为人会社会所作出的巨大贡献。 2、让学生明白知识改变生活，科学发展无止境，树立正确的科学发展观。二、教学重难点 1、重点：金刚石、石墨、C60的物理性质、用途、内部结构的认识。 2、结构决定性质，性质决定用途观念的建立。三、教学准备 教学视频、实验、教学课件四、教法、学法1、教法：老师通过适当的提问的方式将学生已知的零星的知识与化学知识联系起来。2、学法：学生通过上网查资料自学、课堂上积极参加思考和讨论。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学目的一、金刚石课前5分钟打开教学视频观看视频感受现代科技的神奇提问在物质世界里，有没有同种元素组成不同单质的？如果有，请举例。思考并回答让学生搜寻已学的相关知识碳元素也能组成不同的单质，如金刚石、石墨、C60等。过渡到碳单质金刚石的物理性质和用途板书：第六单元第一课题 碳单质展示金刚石、石墨、C60的图片。观看图片引起学生的好奇心提问 你最想了解谁？学生回答金刚石引入金刚石板书：一、金刚石提问你对金刚石了解多少，说一说？学生相继发言看学生对金刚石的了解情况过渡同学们说的都很棒。下面我们一起来从结构、性质、用途方面认识这种物质。引出金刚石的物理性质和用途板书：（一）金刚石1、 物理性质2、 用途展示金刚石的图片以及用途的图片和老师一起学习金刚石的性质和用途实验玻璃刀切割玻璃做实验感受实验的快乐二、石墨展示石墨的图片。回答通过反差图片引入石墨提问这又是什么？你对它有了解多少？说一说。学生相继发言看学生对石墨的了解情况石墨的物理性质和用途板书：（二）石墨1、 物理性质2、 用途展示石墨和其用途的图片看书找出石墨的物理性质和用途了解石墨的物理性质和用途结构决定性质，性质决定用途展示对金刚石和石墨的性质和用途进行对比小结表格完成所给表格对金刚石和石墨的性质和用途进行对比小结提问金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，为什么性质差别这么大呢？思考过渡到金刚石、石墨内部结构的认识。展示金刚石、石墨的内部结构图。讨论物质结构、性质、用途之间的联系。板书：结构决定性质，性质决定用途过渡碳元素还能组成很多和石墨很相似的碳单质。引入木炭、活性炭不定形碳展示木炭、活性炭、焦炭等不定形碳图片及用途。观察、作笔记了解生活中的不定形碳三、C60过渡展示C60的图片并提问：“这是什么？”猜想引入C60讲解C60的内部结构及用途。聆听作笔记了解C60展示碳单质的科学前沿图片了解科技的发展四、小结略略对本节课的知识进行系统地归纳总结练习展示练习题做练习题巩固知识六、板书设计第六单元 课题1 碳单质一、金刚石1、 物理性质 2、 用途二、石墨1、 物理性质2、 用途3、 金刚