英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag B Let’s tal

Unit2 My schoolbag B Lets talk教学设计执教者： 怀集县冷坑镇中心小学 李玉华 2016年10月17日教学目标：1、 知识与技能能听懂、会说句子：Whats in it? What colour is it? Its 学习单词：lost, toy,notebook.2、 过程与方法通过教师丢失物品的情景复现已学句型Whats in it? 导入学习询问颜色What colour is it? Its3、 情感、态度与价值观利用教材中失物招领的场景，提示学生应小心爱护文具物品。学情分析： 我所任教的四年级三班，大部分学生活泼好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的活动，接受能力较强。但是少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。教学重难点、关键：能听懂、会说问答句：What colour is it? ItsWhats in it?.并能在情境中加以运用。教具、学具准备：PPT课件，各学习文具，各科课本，箱子教学过程：一、 Warm-up:1、 师生问候。 T : How are you , boys and girls? Ss:Im fine. Thank you.2、 Lets sing My schoolbag.二、 Revision:课件出示一个书包，教师提问：Whats in it? Lets have a look! 全班抽读单词：a Chinese book, an English book, a maths book, a storybook, two notebooks,four candys, a toy, three keys。注意名词的单、复数形式。三、Presentation:1.教学单词：lost 教师指令全班同学：Put your English book on your desk.后做出寻找状，边找边说：Where is my English book? 找不到后做失落表情说：I lost my English book.Lets find it out,ok? 引导学生说说lost的意思，板书并带读：lost。 2.教学问答句：Whats in it?.What colour is it? Its .教师做出继续寻找状，忽然发现在角落的失物招领处，说：:Look! Its lost and fond. Here is a box. Whats in it? 课件出示Whats in it? 的意思，板书并带读：Whats in it?两遍。教师回到箱子跟前，说：Lets have a look! 教师在箱子里拿出一个橡皮擦，让学生回答：An eraser/a pen. 教师顺势发问：What colour is it? 学生回答：Its yellow/black. 板书：What colour is it? Its. 带读：What colour is it? 接着问学生：Whats in it? 教师将英语书从箱子里拿出，说：Here it is! Look! Its my English book. 3.活动：little teacher活动方式：一名学生上来当小老师跟全班进行问答练习，如：S1: Whats in it?Ss: A notebook.S1:What colour is it?Ss:Its green and white. 4.教学B. Lets play让学生两人一组，通过描述书本的颜色，让对方来猜是什么书。如：S1:I have a new book.Ss: What colour is it?S1:Its blue.Ss:Its maths book.5.教学B. Lets talk（1）教师播放B. Lets talk 的视频，让学生带着问题看视频：Q1:What colour is Zhang Pengs schoolbag ?Q2:Whats in the schoolbag ?（2） 学生回答这两个问题。（3） 学生打开课本，跟读课文录音。（4） 学生分组表演对话。（5） 学生两人角色扮演对话。4、 Consolidation and extension: 1.活动：Lost and found让学生两人模仿B Lets talk部分的情景到失物招领处寻找丢失物品，如：S1:Excuse me .I lost my pencil box.S2:What colour is it?S1:Its pink.S2:Ok.Whats in it?S1:An eraser,two pencil,a ruler and three pen.S2:Here it is!S1:Thank you so much!2. 情感