2.2 化学能与电能 第一课时.doc

课题2.2 化学能与电能 第一课时课时1 编制时间教学目标知识技能1、以锌铜原电池为例,让学生了解利用氧化还原反应释放的能量,可实现化学能到电能的转化。2、通过问题探讨及实验使学生了解原电池的概念及工作原理。3、通过实验探究，体会原电池的组成条件与电极判断。过程方法1、通过分组实验培养学生观察能力与分析思维能力。深刻体会氧化还原反应在化学能转化为电能中的重要作用。2、通过经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。加深理解实践认识再实践再认识的辨证唯物主义的思维方法。情感态度价值观1、培养学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度，初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法与价值。培养学生的团队协作精神。 2、通过探究体验科学探究的艰辛与愉悦，同时鼓励学生积极提出问题，培养学生善于表达，敢于质疑的精神等。教学重点原电池的工作原理及形成条件教学难点通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质。教学方法试验探究 总结归纳教学用具相关实验仪器 ，多媒体课件，投影仪板 书 设 计教学反思当堂反馈反馈内容及方式：反馈结果：北京市日坛中学教案用纸 北京市日坛中学教案用纸教师活动学生活动教学随笔教师活动学生活动教学随笔【情景1】教师演示实验：发光二极管导线连接电池。【问题1】二极管发光说明了什么？ 从能量转化的角度分析发生的变化？ 【情景2】教师演示实验：灵敏电流计连接水果电池。【问题3】电流计指针偏转，说明同样有电流通过，连接金属的水果充当了什么角色呢？化学能是如何释放出来转化成电能的呢？这就是我们这节课所要研究的主题。观看解释原因：说明有电流通过，产生了电能。从能量转化的角度是从化学能到电能从学生熟悉的现象入手，从能量转变的角度初步认识到化学能可以转化为电能，为后面的学习进行铺垫。【投影实验1】1、将锌片插入稀硫酸中，观察现象；2、将铜片插入稀硫酸中观察现象；3、将锌片与铜片同时插入稀硫酸中，观察现象；【交流与反思】1、 同学思考可观察到的现象，并就问题进行回答。2、思考并回答下列问题：问题1锌片放在稀硫酸溶液中会有什么现象?问题2铜片放在稀硫酸溶液中会有什么现象?问题3锌片和铜片同时放入同一稀硫酸溶液中会有什么现象? 问题4:用离子方程式表示这一变化，分析反应类型，单线桥标记。问题5 ：做出假设：在这中间安一个电流表，指针会偏转吗？能安进去吗？你能在此基础上设计一个可行的方案吗？【演示实验】铜锌原电池连电流表【交流与总结】总结学生的方案，并通过实验进一步观察现象。【学生分组实验1】用导线连接的锌片和铜丝同时放入同一稀硫酸溶液中问题6用导线连接的锌片和铜丝片同时放入同一稀硫酸溶液中会可以什么现象?问题7铜丝上有气泡生成，该气体是什么气体？是怎么产生的？问题8电子是从哪里来的？ 问题9铜丝、锌片和稀硫酸组成的装置的作用是什么？【总结并板书】【学生分组实验2】（见学生实验报告表）【交流与评价】预期目标设计的装置图实验现象对比反思能产生电流的装置不能产生电流的装置观察、思考回答问题1-4思考，做出假设，设计可行的方案观察现象，体会这中间的能量变化。思考并回答问题学生实验、观察、思考知识性问题，起点比较低，从学生已有的知识出发为后续铜片上有氢气生成，形成认知冲突，打下基础为后续锌片上电子流向铜片，形成认知冲突，打下基础实现了学生能感知的化学能直接转变成电能实现对能量转化中化学能是如何转化成电能的原理认识。通过一系列的问题，初步认识到原电池是能够实现化学能到电能转化的装置。通过能成功产生电流的原电池装置与不能成功产生电流的原电池装置的对比，使学生真正体会出原电池的组成条件，进而真正理解原电池是将化学能转化成电能的一种装置。引导学生归纳、总结得出概念1、原电池的概念2、原电池的构成条件总结提升【提问】从化学反应和装置特点角度考虑，要实现化学能直接转变成电能的条件是什么？思考并回答真正理解原电池为什么能实现化学能转变成电能。【反思质疑】有些问题目前我们还不能完全解释，留待选修化学反应原理中学习讨论。提出没有解决的开放性问题，为选修化学反应原理中原电池原理的继续学习留下出口。1、 动手实验：使用水果 （西红柿、苹果等）和常见金属，制作一个能使发光二极管发光或使音乐贺卡的音乐响起的电池。2、巩固联系：化学目标：P22 第一部分内容补充练习1、根据Zn+Cu2+=Zn2+Cu的反应原理设计一个原电池，当Zn为负极时，正极可以选用的金属材料是： A 镁 B 石墨 C 铝 D 铅2、X、Y、Z都是金属，把X投入Z的硝酸盐溶液中,X的表面有Z析出， X 与Y组成原电池时，Y为电池的负极，X、Y、Z三种金属的活泼性顺序为： （ ） A XYZ B XZY C YXZ D YZX3、电工操作规程中规定不能把铜导线与铝导线连接在一起，其中的化学原理是。4、市场上出售的“热敷袋”中含有铁屑、炭粉、木屑和少量氯化钠、水等，热敷袋启用前，用塑料袋和空气隔绝，启用时打开塑料袋，轻轻揉搓就会放出热量。试回答下列问题：（1） 热敷袋产生热量的来源是（2） 炭粉的主要作用是（3） 加入NaCl的作用是5、生活中，有些金属制品在使用一段时间后会失去表面的光泽，严重的会变得锈迹斑斑影