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文档简介

摩擦力 导学案 班级： 姓名： 学习目标：(1)、知道摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦，学会分析摩擦力的方向、作用点； (2)、影响滑动摩擦力大小的因素，知道增减摩擦的各种方法; (3)、知道“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验器材、方法、并会进行实验和探究。沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试！ 面对困难别退缩，相信自己一定行！一自主学习完成可知知识点（一）摩擦的定义；分类；滑动摩擦力产生的原因；方向点拨：预习书本23-25页，同小组成员相互探讨，完成下面填空。1. 两个 的物体，当它们发生了 或有 的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍 或 的力，这种力叫做摩擦力。问题：试举例回答，日常生活你知道哪些地方涉及摩擦力？ 思考：滑动摩擦力产生的条件。 小组测量数值不同，是什么因素影响了滑动摩擦力的大小。提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？（小组内进行交流讨论）猜想假设：滑动摩擦力的大小可能与 、 、 、 有关。实验方法：当实验存在多个实验变量时，研究单一变量对实验的影响我们采取的实验方法是 。问题：用以上方法如何设计实验探究压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响？ 实验设计：小组合作探究，得出实验结论。实验结论： 二合作探究解决未知知识点（二）：测量滑动摩擦力的大小通过小组合作探究，发现了新的知识，并提出关于摩擦力影响因素的新问题。问题：测量力的工具是什么？该工具直接测出的是什么力？ 那应该如何操作才能准确测出滑动摩擦力的大小？涉及的原理或条件是什么？总结：借助 条件，测量滑动摩擦力的大小应 拉动木块。活动：测量滑动摩擦力大小，本组测得的滑动摩擦力大小为 N。问题：不同小组同学测量的实验数据相同吗？想一想，为什么？ 知识点（三）：探究滑动摩擦力大小的影响因素思考：通过小组合作，每组同学都测出了滑动摩擦力的大小，但经过老师对比却发现，不同三交流反馈展示新知知识点（四）日常生活中的摩擦力举例；哪些是有利摩擦，哪些是有害摩擦；增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。1.增大有益摩擦力的方法： 。 2.减小有害摩擦力的方法： 。 。 四归纳提升追求真知通过
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