英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready!

Unit 5Dinners ready.教案第2课时广西河池市金城江区第三小学 韦慧华题：Unit 5 Dinners ready. 教学内容：Lets learn, Lets play教学目标：1. 句型：What would you like?Id like some.2.单词：chicken, beef, soup, noodles, vegetables3.能够用所学单词和句子在生活情境中运用。重点：句型：What would you like?Id like some.单词：chicken, beef, soup, noodles, vegetables难点：能够正确读单词vegetables。教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。2. 教材相配套的教学录音带3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4. 单词卡教学方法：小组合作法，讲解法。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song 2. Listen and do（二）呈现新课 （Presentation）1.呈现餐馆就餐情景教师模仿餐馆老板说：“Welcome to _ Restaurant.”呈现餐馆的名字。教师介绍说：“We have a lot of yummy food. Look! This is the menu.（在屏幕上呈现菜单）Lets have a look.”教师出示菜单，让学生说出菜单上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2. 导入新单词noodles：教师引导学生一起看菜单，先呈现bread, rice,并在第三种食物图片上打问号，请学生猜测。教师可以提示：“Theyre long and white.”然后呈现面条单词noodles,并朗读，引导学生说唱：Noodles, noodles, long noodles.3. 教学beef和chicken教师呈现一些不同种类的面条图片，引导学生说出：egg noodles, fish noodles, vegetable noodles，beef noodles, chicken noodles,引导学生说出beef/chicken的汉语意思 然后教学beef/chicken最后分别单独这些食物图片和单词. 4. 复习巩固vegetables引导学生分音节朗读。师生一起说唱：Vegetables,vegetables,green vegetables. 5. 复习巩固soup 教师呈现汤类的图片和单词，说：We have egg soup, fish soup, beef soup, chicken soup, vegetable soup。What would you like ? 请几个学生说出自己要和喝的汤Id like 来操练巩固soup.三巩固与拓展Practice（1）认读活动活动一：教师指黑板上的单词，学生快速朗读。或者组织学生个人竞赛活动，看哪个人读得又快又对。活动二：Missing game教师手拿单词卡片，先请学生逐一读一遍单词，然后抽掉其中一张卡片藏起来，再逐一拿请学生朗读剩下单词，看谁先读出被藏起来的单词。 (2) 音形义匹配活动一：教师逐一拿出单词图片，请学生把图片贴在相应单词的旁边。活动二：教师说：OK. Zoom is in a restaurant now. What would he like? Lets go and see. 学生打开课本49页，听对话录音找出答案。再听单词录音，并根据听到的顺序给单词标号。全班朗读Lets learn的单词和对话。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）A: What would you like? B: Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. A: OK. Here you are.B: Thank you.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。 鼓励学生在全班同学面前表演短剧。（五）sum up and homework板书设计： Unit 5What would