翼教版六年级语文下册古诗词专项突破训练.doc

翼教版六年级语文下册古诗词专项突破训练1. 想象场景，将诗句补充完整。（1）春来思乡时：_，明月何时照我还。（2）送别友人时：莫愁前路无知己，_。（3）赏游西湖时：_，_。2. 课内阅读 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。（3）“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。3. “_，_”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识，“_，_”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一；“_，_”告诉我们只有站得高，才能看得远，“_，_”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“_，_”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“_，_”告诉我们今日事，今日毕。4. 横线处应该填入的一句是（ ） 浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。_。A .明日落红应满径B .小园红入春无际C .小园香径独徘徊D .小园幽径独徘徊5. 按原文或理解填空。（1）_，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：_。（2）“_，殿前拾得露华新”两句勾勒出一幅静谧的中秋美景图。（3）“山下兰芽短浸溪，_”出自_（作者）的浣溪沙，我们还学过他写的诗_，还记得其中的诗句：“_，只缘身在此山中。”（4）传习录中的“种树者必培其根，种德者_”这句话值得我们谨记。（5）我们身处逆境时要记得拉克司内斯的告诫：“_无法洗去痛苦。”（6）真理诞牛于一百个问号之后一文中，作者是用_的方法来说明自己的观点的。6. 补写句子。（1）书读百遍，_。（2）路遥知马力，_。（3）大漠孤烟直，_。（4）但愿人长久，_。（5）浮云水送无穷树，_。7. 阅读诗歌，回答问题 示儿死去元知万事空，_。_，家祭无忘告乃翁。（1）请把诗句补充完整。 死去元知万事空，_。_，家祭无忘告乃翁。（2）“元”同“原”，是_的意思；“翁”在字典中查_部，诗中“翁”指_。（3）示儿是南宋诗人_临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是_。我还知道“_，_”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。8. 填空。（1）“横眉冷对千夫指，_”，这是鲁迅先生的志向，也是他的立场。（2）翁卷的“绿遍山原白满川，_”，展现了乡村四月天的美景；辛弃疾的“稻花香里说丰年，_”，描绘了夏夜所见所闻。（3）操千曲而后晓声，_。（刘勰文心雕龙）这句名言给我们的启示是：_。9. 阅读下面这首诗，回答问题。闻官军收河南河北唐杜甫（f f）剑外忽传收蓟（jin j）北，初闻涕（t t）泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，_。即从巴峡穿巫（w w）峡，便下襄阳向洛阳。（1）给诗中带拼音的字选择正确的读音杜甫_（f f） 蓟_（jin j）北涕_（t t）泪 巫_（w w）峡（2）在横线上填上恰当的诗句。（3）给下面的字或词选择正确的解释。初：_当初。刚刚。却看：_但是看看。回过头来看。纵酒：_纵情喝酒。邀很多人一起喝酒。即：_立即。就是。（4）根据这首诗的大意，请将下列几个词语排序。青春还乡初闻喜讯放歌纵酒漫卷诗书_（5）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这句诗依次写了四个地名：_、_、_、洛阳。从这句诗可以体会到诗人_的心情。10. 填空。（1）“_，_海流。”这是诗人_写的_中的诗句。（2）“飞流_，疑是_。”这是_朝诗人_写的_中的诗句。（3）“墙角_，凌寒_。遥知不是雪，_。”这首诗是_写的_。11. 按要求写句子。（1）人们常用龚自珍己亥杂诗中的诗句“_，_”来歌颂老师默默奉献的精神。（2）李白在秋夜洛城闻笛中用诗句“_，_”表达了自己的思乡之情。（3）老子中的名言“_”让我明白了做人要守信的道理。12. 根据课文内容填空。（1）洛阳亲友如相问， _。芙蓉楼送辛渐（2）螳螂捕蝉，_。塞翁失马，_（3）百啭千声随意移，_。画眉鸟（4）_，人直朋友多。（5）有朋友的人，像 _；没有朋友的人，像_。13. 读儿歌，回答问题。xin r ku，hu er hun向日葵，花儿黄，y tin do wn cho ti yn一天到晚朝太阳。pn er d，z er zhun盘儿大，籽儿壮，cn b jio o b lin yn从不骄傲把脸仰。（1）这首儿歌有（ ）话。（2）这首儿歌写的是什么植物？请在儿歌中写出来。（3）它的花是什么颜色？请在儿歌中写出来。14. 照样子写诗句。例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草）野草每年秋冬都枯萎一次，春天又长出来了。15. 经典名句填空。（1）写出带有“春”字的诗句，要求“春”字在诗句中的位置都不同。_。_。_。（2）中国乃礼仪之邦。论语有云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？_？传不习乎？”弟子规言道：“或饮食，或坐走，_，_。”三字经也提及“融四岁，能让梨。_，宜先知”。让我们牢记先人的教诲，做个彬彬有礼的文明人。16. 我能默写学过的一首古诗！别忘了写上题目、作者的姓名和朝代，还有标点符号哦！17. 学以致用，根据句意填写恰当的内容。（1）节日里，我们常吟诗应景：春节，“爆竹声中一岁除，_”；中秋，“至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”；重阳，“独在异乡为异客，_”（2）遇到挫折时，人们常用“千磨万击还坚劲，_”激励自己；表达志向时，人们常用“粉骨碎身全不怕，_”警示自己。（3）爸爸教育我，做事情要一气呵成，不能拖泥带水。“_，_，三而竭”说的就是这个道理。（4）词都有“词牌名”。如，浣溪沙、卜算子、_等都是词牌名。18. 分享学习课文的乐趣。（1）读完小柳树和小枣树的故事，我想到了成语“尺_，寸_。”（2）“树多成林_，线多搓绳_。”“_不是春，_春满园。”这些谚语让我们知道了团结就是力量。（3）赠汪伦是诗人_写给汪伦的一首送别诗。诗句“_潭水深_，_汪伦_。”表达出了他们之间的深情厚谊。19. 根据所学内容填空。（1）又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，梅花魂中的外祖父把感情寄托在_上；唐朝诗人张籍则融秋思于_中；纳兰性德的名句“_，_”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。（2）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是_了。你看，他写的文章就是_。（歇后语）（3）刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了桓宽的“_，_”这句名言。（4）七律长征一诗中，总写长征艰难的诗句“_，_。”20. 把诗句补充完整，注意把字写正确、端正、美观。_还坚劲，任尔_风。21. 阅读下面的诗歌，完成练习。风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。（1）这首诗共有_小节。（2）在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？（ ）（3）“风”还会藏在哪里？仿写诗句。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是_的时候，我们知道风_。22. 填空。（1）古诗中洋溢着浓浓的情：“复恐匆匆说不尽，_”，那是思念家乡的深情；“却看妻子愁何在，_”，那是收复河山的激动；“谁道人生无再少？_”，那是感悟人生的快慰；“归来饱饭黄昏后，_”，那是融人自然的自在。（2）名言警句让人终生受益：“虚心万事能成，_”告诉我们勿骄傲；“_，行必果”告诉我们需诚信；“_，_”告诉我们读书的重要性；“_，_”教会我们珍惜时间。（3）为人民服务的作者是_。他引用司马迁的话“_”，来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。关于生死的意义，于谦借石灰表达了他的看法：“_，_”。（4）经典名著，塑造了许多个性鲜明的人物，如_的江姐，你看她_；如_的孙悟空，你看他_；高尔基在童年中刻画了一个_的阿廖沙，你看他_。（人物形象与事例相一致）23. 阅读七子之歌台湾，完成练习。七子之歌台湾闻一多我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氲氤（yn yn）着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！【注释】氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。赐我个号令,我还能背城一战：誓死保卫家乡。（1）你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？（2）读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？24. 课内阅读积累。（1）古诗积累。如梦令和渔歌子中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮，_。”“青箬笠，绿蓑衣，_。”于谦用“_，_”抒发自己坚决同恶势力斗争到底的志向。李贺用“_，_”表达自己为国建功立业的渴望。（2）关注生活。“半部论语治天下。”论语中有许多名言让我们深受启发：“_，_”教育我们要虑心好学；“_，_”启发我们既要学习，又要思考。25. 按要求作答（1）默写泊船瓜洲（2）这首诗的作者是_代的_。表达了作者_的情感，表达这种情感的诗句还有_。（3）选择解释无误的一项（ ）26. 阅读古诗回答问题。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（1）这首诗是_代诗人_的作品，他在诗中将_和_有机地结合起来，表达了_之情。（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“_”二字描写出春草的茂盛。（3）人们常用“_ ， _”一句来赞颂野草顽强的生命力。（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“_”和“_”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“_”和“_”点出友人即将经过的处所。（5）最后两句用_比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。27. 课外阅读。最后一分钟我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？（2）作者在这一小节中表达了什么感情？28. 古诗中，诗人写“柳”，常表拄“挽留”“思乡”的養思，以下诗句中的“柳”，没有“挽留”“思乡”意思的一项是（ ）A .昔我往矣，杨柳依依。B .此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。C .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D .草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。29. 阅读峨眉山月歌回答：峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。（1）这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪