数学人教版五年级下册粉刷围墙

课题：粉刷围墙【创新整合点】：这是一节综合实践活动课，所涉及到的知识点都是以前学习过的内容，如何让学生能综合运用这些知识解决生活中的问题就是这节课的主要任务。网络教学手段的运用为这节课提供了更为直观、便捷的学习环境。教师将书本教材变为电子课本，让学生自学。为了帮助学生自主解决一些难点，课件中设计提示按钮。在选择涂料的环节中，教师精心设计了“投票”环节。学生在投票后，通过条形统计图可以看到全班投票的整体情况，再让学生分析为什么选择这种涂料。【教材分析】：本节课是义务教育课程标准实验教科书 数学五年级下册第58- 59页的内容。这是一节在长方体和正方体单元后的综合实践活动课。教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确任务、收集整理数据、分析数据、提出方案几个部分安排了整个实践活动。【学情分析】：学生刚刚学会了长方体，正方体的表面积的计算方法，并且已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。这节课主要是围绕“粉刷围墙”的主题，让学生自主地利用已经学习过的知识，从生活实际的角度出发综合考虑，制定出合理的方案，从而解决生活中的实际问题。【教学目标】： 知识与技能目标： 1、通过这一实践活动，巩固面积知识，统计知识，培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力。 2、学会用已有的数学知识解决生活中的实际问题，加深对数学知识的理解。 过程与方法目标： 通过收集整理数据、分析数据、提出方案等过程，来完成粉刷围墙的方案设计。 情感与态度观目标： 感受数学知识与日常生活的联系，体会数学在实际生活中的运用，激发学生学习数学知识的热情。【教学重点】： 收集、整理粉刷围墙所需要的数据，并根据实际情况，综合考虑选择合理的方案【教学难点】： 综合多方面考虑，选择合理的解决问题的方案。【教学环境与准备】： 网络教室，搜集网络资源，制作课件。教师机和学生机均安装flash 8.0播放器。【教学过程】：一、明确任务，导入新课1、大屏幕播放动画，了解本节课任务背景师揭示课题：今天我们就来上一节数学实践课粉刷围墙2、 板书课题：粉刷围墙2、师提问：要粉刷学校的围墙，你想怎么做？（设计意图：通过动画，让学生明确本节的任务和内容，并激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望）二、自主探究，分解任务1、课件出示自学提示教师叙述：请同学们根据这几个提示，点击电子课本，大家一起来学习学习。（介绍电子课本和提示按钮的使用）2、生自学电子课本的内容。（设计意图：先让学生带着问题去自学，可以提高学生的自学效率，为后面的活动做好准备）三、活动实践，解决问题1、计算围墙粉刷的面积、人工费，粉刷需要的涂料用量。请学生根据自学时掌握的知识，汇报出围墙粉刷的面积、人工费，涂料用量的计算方法和结果。2、进入涂料商店选择涂料（1）进入涂料商店，师示范其中一种涂料数据的收集，并计算出该涂料的单价。（2）请同学们小组分工合作，小组交流后将其余涂料的相关数据都收集好，并计将每种涂料的单价，输入到表格中。（3）请一个小组汇报自己收集整理的数据，其余小组核对结果。（设计意图：让学生借助信息技术的手段，利用学件中的教学资源收集并整理涂料的相关数据，让学生体会到团队合作的作用，感受集体的力量。）3、选择合适的涂料，并进行投票。（1）师：假如你是这个学校的校长，你想选择哪种涂料呢？请同学们来投票（2）生选择涂料并进行投票（3）师展示全班投票结果。（4）请学生说明自己选择的理由（3）师对学生的理由阐述进行总结。（设计意图：让学生了解解决一个问题不能只考虑一方面的数据，而是要综合多方面考虑，根据实际情况来选择合理的方案。）3、 制定工程方案（1师：刚才大家说的很不错，现在我们就来当小小设计师，设计出自己的工程方案吧！（2） 师演示“方案呈现”的操作（3） 师：我们整个方案的费用是多少呢？涂料费用是怎么计算的？（4） 师根据学生的回答，直接在计算器中计算结果。强调计算涂料桶数时，如果除不尽要用“进一法”（5） 师：计算出工程总费用后，还可以选择自己喜欢的花边。（6） 同学们都迫不及待了吧？那么小小设计师们，你们就开始吧！生设计粉刷围墙的方案（7）请生介绍自己的方案。（设计意图：综合多方面的考虑和学生的交流，确定方案，让学生感受到用数学知识解决生活实际问题的乐趣，并从中获得成就感。）四、拓展延伸1、师：刚才同学们说的都不错，你们不仅学会了粉刷围墙的知识，还学以致用，当了回小小设计师。2、课后老师要给同学们再布置一个小任务 出示“生活应用”中的图片，说明任务（设计意图：通过“生活应用”中的实例，来巩固前面学习的知识并感受知识的迁移。）五、板书设计粉刷围墙人工费单价 粉刷面积 涂料用量 人工费 涂料费用六、课后作业纸设计我的粉刷工程方案粉刷面积： 人工费： 元涂料用量： kg 涂料费用： 元名称规格（kg）价格（元） 工程总费用： 【教学反思】：粉刷围墙是五年级下册的内容，教材在长方体和正方体这一单元后编排这一节实践活动课。教材通过几张图片和一个表格来诱导学生完成粉刷围墙学习任务。本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进行的。五年级的学生大都有分析问题、解决问题的能力，以及归纳能力。我认为学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力，不是在一堂40分钟的课里可以完成的，通过我的教学实践我认为收集数据可以在课前组织学生完成，在这节课的40分钟中，我们是否可以将教学侧重点放在整理数据、制定合理的方案上，让学生感觉到解决问题只从单一的方面进行考虑是不够的，而要根据实际情况，综合各个方面的因素来选择合理的方案，从而真正解决实际中的问题。我在设计这节课时，采用了“生本课堂”的教学理念，也就是以生为本，让学生先通过自学，来了解本节课的内容和一些知识点，再由