(部编)人教语文2011课标版一年级下册13、荷叶圆圆（第三课时）.doc_第1页
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文档简介

13、荷叶圆圆教材分析：荷叶圆圆是一篇 优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字行里间都洋溢着童真童趣。 本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2、3、4、5自然段结构相似，句式相同，都是通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话语“荷叶是我的（ ）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后在写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。 本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如:蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上等。设计说明: 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的。孩子们对于夏天有一定的认识，虽然一年级的学生已经初步认识了许多客观的事物，能够表达出自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎，不规范的语言，本课设计主要引导学生运用自己的情感读出那种欢快语气，在课堂上创设他们熟悉的生活实际，从而帮助他们学习、积累、感悟语言，正确运用语言，真正成为学习的主人。教学准备：多媒体课件、本课有关图片、短语课时安排： 3课时 第三课时教学目标：1.巩固本课的生字和词语，流利、有感情地朗读课文。（重点）2.深入理解课文内容，了解荷叶在池塘里给小伙伴起到什么作用。 （难点）教学重、难点：巩固本课的生字和词语，流利、有感情地朗读课文。深入理解课文内容，了解荷叶在池塘里给小伙伴起到什么作用。教学过程：一、复习导入。1、开火车认读生字。2.分自然段读课文。 二品读课文。1、齐读课文 第1自然段，说一说：荷叶是怎样的？（出示荷叶图片）你能照样子说一说吗？荷叶 ， 。 苹果 ， 。 2、自由读25自然段，小组内讨论：这些小伙伴分别把荷叶当成了什么？ 它们在做什么呢？ （1）、请小组成员板书。 - 摇篮（ 躺、眨） -停机坪（立、展）- 歌台（蹲） - 凉伞（捧） 3、请你来演一演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小
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