人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数（进位） (3).docx

伊宁县片区备课教案主备人： 备课日期： 月 日课题两位数乘两位数（进位）的笔算方法授课日期教学内容课 时教学目标知识与技能使学生掌握两位数乘两位数需进位的计算方法，理解算理；培养和提高学生的计算能力；提高学生分析和解决问题的能力。过程方法让学生经历两位数乘两位数（进位）计算的探究过程，掌握算理。情感态度与价值观使学生养成认真学习，仔细计算的良好习惯。教学重点掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。教学难点理解乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教（学）具预习作业板书设计两位数乘两位数（进位）的笔算方法4 8 3 5 77个班的盒数 3 3 6 48X7的积3 0个班的盒数 1 4 4 0 4830的积（个位上的0不写） 1 7 7 6 336+1440的和 教学反思领导签字组长审核教学流程一、复习引入课件出示：3421 5711 组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。师：这两道是我们上节课学过的两位数乘两位数（不进位）的笔算，今天我们继续来探讨有关两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题：两位数乘两位数（进位）的笔算方法 二、探究新知1发现问题。(1)出示教材第49页例2的主题图。仔细观察图片，你获得了哪些信息？春风小学有几个班？平均每班有多少人？一共需要多少盒酸奶？师引导学生找出题目中的数量关系加以解答。 2学习新知。 (1)估算：4837。 学生讨论：4850 3740 5040 =2000 师：同学们估算得不错，一顿午餐春风小学大约需要2000盒酸奶。但实际上需要多少盒酸奶呢？ (2)讨论：怎样计算4837=? (3)交流、汇报：备组展示本组的算法，不容易表达清楚的就写在黑板上。 1：竖式计算。2：4830=1440 487=336 1440+336=1776 3：4037=1480 837=296 296+1480=1776 说一说，你更喜欢哪种方法？为什么？ 师对学生发表的意见作肯定或补充，让学生了解每一种算法的特点和适用范围，并明确竖式计算更加简便、直观。 重点评议笔算。 4 8 3 5 77个班的盒数 3 3 6 48X7的积3 0个班的盒数 1 4 4 0 4830的积（0不写） 1 7 7 6 336+1440的和 师板书竖式并小结：先用个位上的7去乘4 8，积的末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进儿，再用十位上的3去乘48，积的末尾同十位对齐，然后把两次乘得的积相加。同时，注意在计算式不要忘记加上进位的数。三、拓展练习1、完成教材第50页练习十一第1题分四人小组完成，完成计算后，小组内组织交流。师指名板演，并要修其在板演完后说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2、完成教材第50页练习十一第2题将全班学生分成4组，比比哪组学生计算得又好又快。整租全部计算正确的为本次比赛的获胜组。3完成教材第5 0页“练习十一”第5题。 (1)弄清图意，明确已知条件和所求问题。 (2)独立解答，小组内交流 (3)提问：足球的价钱可能是多少？说明什么？ 让学生认真思考，动手试一试，算一算。 4完成教材第5 1页“练习十一”第8题。认真审题，弄清题意。找出题目中的数量关系后，再进行解答。全班交流订正。四、课堂小结今天我们学了两位数乘两位数（进位）的笔算方法。