云南省昆明二十一中九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年云南省昆明二十一中九年级（上）期中化学试卷一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1已知镁原子核内有12个质子，12个中子，则镁的相对原子质量为（）a12gb24kgc24d122下列变化中，属于化学变化的是（）a樟脑丸久置消失，可闻到特殊气味b由液态空气制取氧气c食盐溶液蒸发后析出食盐d玉米发酵制酒精3下列关于水的性质描述，属于物理性质的有（）aco2溶解在水中形成碳酸b水4时密度最大，为1g/cm3c水不能燃烧d水通电产生氢气和氧气4下列物质中，属于氧化物的是（）ao2bnaohckclo3dp2o55已知一种粒子的原子序数，不可确定该原子的（）a质子数b中子数c核外电子数d核电荷数6新制的蒸馏水不宜用于养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（）a氧元素b氧原子c氧分子d氢原子7催化剂在化学反应前后：质量变多；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂，在上述说法中正确的是（）abcd8在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（）a镁带在空气中燃烧b石蜡在空气中燃烧c氢气在空气中燃烧d氧化汞受热分解9汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）a氮气b氧气c稀有气体d二氧化碳10根据实验规范，图示的操作中正确的是（）a取用少量液体b过滤c加热液体d加入块状固体11一种元素与另一种元素的本质区别为（）a电子数b电子层数c质子数d中子数12下列实验现象的描述中，不正确的是（）a红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟b铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体c镁带在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色粉末d硫在氧气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰13要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（）a氧气和氮气带火星的木条b氮气和二氧化碳燃着的木条c硬水和软水肥皂水d二氧化碳和一氧化碳澄清的石灰水14下列说法中不正确的是（）a纯净物只由一种物质组成b由同种分子构成的物质是纯净物c含有两种或两种以上元素的物质是混合物d由不同种分子构成的物质是混合物15如图中水分子分解示意图该图说明了（）a水由氢气和氧组成b水分子中的氢、氧原子可以再分c水分子中含有氢分子和氧原子d水分子在化学变化中可以再分二、填空题（每空1分，共40分）：16写出下列符号：（1）氮原子（2）二个铁原子（3）水分子（4）二个氧分子（5）钠离子（6）保持氢气化学性质的最小粒子17将下列物质的序号填在横线上：液氧； 自来水；高锰酸钾；氧化钙；碘酒； 汞；冰水；硫酸铜属混合物的有；属化合物的有；属氧化物的有；属单质的有18在下列示意图表示的粒子中，属于原子的有（填序号），属于阴离子的有，属于同种元素的有19请从氢气、氧气、氮气、氦气、二氧化碳、二氧化硫等6种气体中，按要求将相应物质的化学式填写在题目空白处：（1）属于空气污染物的气体是；（2）能支持燃烧的气体是；（3）延长食物保质期的气体是；（4）可用于填充节日气球的是；（5）绿色植物光合作用吸收气体是20如图是电解水的简易装置（1）电源a端为极，b端为极事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是（2）c试管中收集到的气体是，可以用检验；d试管中收集到的气体是，c、d中两种气体的体积比是（3）写出电解水的化学方程式（4）根据上述实验可以得出水是由和组成的化合物21将分子特点的序号填在相应的空格内a、分子不断运动，温度越高运动得越快 b、分子很小c、分子间有间隔，且温度越高，分子间间隔越大 d、分子间有间隔，且压强越大，间隔越小 e、同种分子性质相同，不同种分子性质不同 （1）水在夏天比在冬天蒸发得快，说明（2）水受热变成水蒸气，体积变大，说明（3）糖水可以通过滤纸，说明 （4）可将大量氧气压入钢瓶中，说明 （5）在一定条件下，有些物质可以与氧气反应，有些物质不能与氧气反应，说明22王佛松院士在展望21世纪的化学一书中提出个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都有两面性即任何物质都对人类有益，伺时也对人类有害”我能选择一种物质说明它的两面性我选取的物质是它对人类有益的面是；它对人类有害的面是23要将一杯浑浊的水净化，首先要在水中加入进行沉淀过滤时玻璃棒所起的作用是可用的方法来除去水中的色素和异味，一般使用的物质是要降低水的硬度，在家里可用的方法来代替蒸馏操作三、实验综合：（每空1分，共30分）24如图是用一玻璃钟罩及其它仪器来测定空气中氧气含量的装置试回答：（1）写出仪器名称：a盛在仪器a中的物质常用，该物质燃烧现象是（2）不能用细铁丝来代替a中物质的原因是（3）在实验中，钟罩内的水面起变化的原因是（4）实验中，若仪器a中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会；（5）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质物理性质化学性质25用小刀切一小块石蜡放入水中，石蜡会漂浮于水上，说明石蜡、；在蜡烛火焰的上方放一个干燥而冷的烧杯，烧杯内壁会出现；翻转烧杯，滴入澄清石灰水并振荡，现象是；以上现象说明蜡烛燃烧后会生成、26通过实验探究比较空气和人呼出的气体，发现空气中氧气的含量比呼出的气体中的要（填多或少，下同），二氧化碳的含量要，水蒸气的含量要27如图是实验室制取气体常用的气体发生装置和收集装置（1）写出图中标有数字的仪器名称：、（2）实验室用高锰酸钾取氧气，可选用的气体发生装置是（填编号，下同）；可选用的氧气收集装置是实验结束时，应先，后，防止水倒流使试管破裂（3）如果改用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出反应的化学方程式，选用的气体发生装置是，需要收集30ml的氧气做实验，则最好选择装置若需要收集一瓶干燥的氧气，则最好选择装置用的方法可以证明收集到氧气已满（4）兴趣小组从网上查到如下信息：用块状大理石与稀盐酸反应可制得二氧化碳气体，且二氧化碳是一种无色无味气体，密度比空气大，能溶于水于是兴趣小组在实验室选用气体发生装置制取二氧化碳，可选用装置收集2014-2015学年云南省昆明二十一中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1已知镁原子核内有12个质子，12个中子，则镁的相对原子质量为（）a12gb24kgc24d12【考点】相对原子质量的概念及其计算方法【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答【解答】解：根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意镁原子核内有12个质子，12个中子，则镁的相对原子质量为=12+12=24故选：c【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用相对原子质量=质子数+中子数2下列变化中，属于化学变化的是（）a樟脑丸久置消失，可闻到特殊气味b由液态空气制取氧气c食盐溶液蒸发后析出食盐d玉米发酵制酒精【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、樟脑丸易升华，升华过程中，只是由固体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；b、分离液态空气制氧气是利用沸点不同进行的混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化；c、蒸发食盐水得到食盐的过程中，没有新物质生成，属于物理变化；d、玉米发酵制酒精过程中生成了新物质酒精，属于化学变化故选：d【点评】物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化3下列关于水的性质描述，属于物理性质的有（）aco2溶解在水中形成碳酸b水4时密度最大，为1g/cm3c水不能燃烧d水通电产生氢气和氧气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】分类思想；物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，比如：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等【解答】解：a、co2溶解在水中形成碳酸，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误b、水4时密度最大，为1g/cm3，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确c、水不能燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误d、水通电产生氢气和氧气，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来4下列物质中，属于氧化物的是（）ao2bnaohckclo3dp2o5【考点】从组成上识别氧化物【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：a、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物；b、氢氧化钠是由三种元素组成的化合物，不属于氧化物；c、氯酸钾是由三种元素组成的化合物，不属于氧化物；d、五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物故选：d【点评】本题较简单，主要从氧化物概念上来抓住判断的关键点，即一是化合物，而是由两种元素组成，并且一种元素是氧元素，两个关键点缺一不可，要同时具备5已知一种粒子的原子序数，不可确定该原子的（）a质子数b中子数c核外电子数d核电荷数【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子的知识进行分析，在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数【解答】解：在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数，而原子的质子数不一定等于中子数，观察选项，故选：b【点评】本题考查了原子的构成，完成此题，可以依据已有的知识进行6新制的蒸馏水不宜用于养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（）a氧元素b氧原子c氧分子d氢原子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】纯净物是由元素组成的，而有些纯净物又是由分子构成的，一种分子就可代表一种物质，在一种物质中只有一种分子，一切分子都是由相应的原子构成的【解答】解：蒸馏水可以看做纯净物，水是由水分子构成的，水分子又是由氢原子和氧原子构成的，水中含有水分子，当然也含有氢原子和氧原子；水是由氧元素和氢元素组成的；因为不宜养鱼，是因为没有氧气，微观上就是没有氧分子；故选c【点评】本题难度不是很大，主要考查了分子、原子、离子、元素与物质的关系，从而让学生理解物质的微观构成和宏观组成7催化剂在化学反应前后：质量变多；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂，在上述说法中正确的是（）abcd【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】催化剂在化学反应前后：质量变多；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂，在上述说法中正确的是【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，有的反应中是加快反应速度，有的反应中是减慢反应速度，只能改变反应速度，不能改变生成物的量答案：b【点评】催化剂一定能改变反应速度，不能改变生成物的量，化学反应前后质量和化学性质不变，不包括物理性质8在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（）a镁带在空气中燃烧b石蜡在空气中燃烧c氢气在空气中燃烧d氧化汞受热分解【考点】化合反应及其应用；氧化反应【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：a、镁带在空气中燃烧生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误b、石蜡在空气中燃烧，与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误c、氢气在空气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误d、氧化汞受热分解生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；且该反应不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应；既不属于化合反应，也不属于氧化反应，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键9汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）a氮气b氧气c稀有气体d二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】结合课本知识的信息【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气故选：a【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题10根据实验规范，图示的操作中正确的是（）a取用少量液体b过滤c加热液体d加入块状固体【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型【分析】a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内；应垂直悬空在试管口上方滴加液体b、缺少玻璃棒引流，液体可能会溅出，且不利于过滤；c、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；d、注意“一横二放三慢竖”，用坩埚钳夹取块状固体从试管上方投入试管，会引起试管破裂【解答】解：a、取用少量液体，可用胶头滴管吸取液体，置于试管上方正中处滴入试管，所以图示a的操作规范正确b、过滤操作缺少玻璃棒引流，不正确故b错误；c、试管中被加热的液体超过了试管容积的，容易使液体冲出试管，不正确故c错误；d、用坩埚钳夹取块状固体从试管上方投入试管，会引起试管破裂，不正确，正确的操作应把试管放平，用镊子夹取块状固体放入试管口，再把试管缓慢竖直，使固体缓慢滑至试管底部故d错误故选：a【点评】本题主要考查胶头滴管的使用方法，过滤的注意事项，了解加热液体的操作方法和取用块状固体的方法11一种元素与另一种元素的本质区别为（）a电子数b电子层数c质子数d中子数【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】利用元素的定义具有相同的核电荷数（即核内质子数）同一类原子的总称的知识解决此题【解答】元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数）；故不同种元素之间的本质区别是质子数不同故选c【点评】本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力12下列实验现象的描述中，不正确的是（）a红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟b铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体c镁带在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色粉末d硫在氧气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、红磷能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟，生成白色固体；b、铁在空气中不能燃烧；c、镁能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，生成白色固体；d、硫能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体【解答】解：a、红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟故a正确；b、铁在空气中不能燃烧故b错误；c、镁带在空气中燃烧能够发出耀眼白光，生成白色粉末故c正确；d、硫在氧气中燃烧能够产生明亮的蓝紫色火焰故d正确；故选：b【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论13要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（）a氧气和氮气带火星的木条b氮气和二氧化碳燃着的木条c硬水和软水肥皂水d二氧化碳和一氧化碳澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水【专题】物质的鉴别题【分析】a、根据氮气的化学性质稳定、氧气具有助燃性进行分析；b、根据氮气和二氧化碳均不能支持燃烧进行分析；c、根据肥皂水在硬水和软水中的现象不同进行分析；d、根据二氧化碳会与石灰水的主要成分氢氧化钙反应进行分析【解答】解：a、能使带火星的木条复燃的是氧气，能使带火星的木条熄灭的是氮气，现象不同，可以鉴别，故a正确；b、燃着的木条在氮气和二氧化碳中均会熄灭，现象相同，无法鉴别，故错误；c、肥皂水在硬水中泡沫较少，在软水中泡沫较多，现象不同，可以鉴别，故d正确；d、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，氧气不会，可以鉴别，故c正确；故选：b【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别14下列说法中不正确的是（）a纯净物只由一种物质组成b由同种分子构成的物质是纯净物c含有两种或两种以上元素的物质是混合物d由不同种分子构成的物质是混合物【考点】纯净物和混合物的概念【专题】物质的分类【分析】a、根据纯净物的定义考虑；b、由分子构成的物质中，由一种分子构成，属于纯净物；c、根据混合物是由不同物质组成考虑；d、根据由分子构成的物质中，由不同分子构成的物质，属于混合物【解答】解：a、纯净物是由一种物质组成的物质，故a说法正确；b、由分子构成的物质中，由一种分子构成，属于纯净物，故b说法正确；c、混合物是由不同物质组成，可以由一种元素组成，例如氧气和臭氧的混合物都是由氧元素组成，故c说法错误；d、由分子构成的物质中，由不同分子构成的物质，属于混合物，故d说法正确故选c【点评】解答本题关键是要知道纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，由分子构成的物质中，由一种分子构成属于纯净物，由不同分子构成，属于混合物15如图中水分子分解示意图该图说明了（）a水由氢气和氧组成b水分子中的氢、氧原子可以再分c水分子中含有氢分子和氧原子d水分子在化学变化中可以再分【考点】微粒观点及模型图的应用【专题】化学反应模拟图型【分析】由图中可知，分子由原子构成的，水分子在反应前后发生变化，原子在化学变化前后没有改变，参加反应的各物质在反应前后元素的种类和原子的个数都不会发生改变【解答】解：a、水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，不是由氢气和氧气组成的，故a错误；b、原子是化学变化中的最小微粒，不能再分，故b错误；c、分子由原子构成，水分子中含有氢、氧两种原子，不含氢分子，故c错误；d、化学变化是分子的分开原子的重新组合的过程，反应时水分子会分解成氢氧两种原子，故d正确故选：d【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识，并结合所学的化学常识了解物质的组成和构成二、填空题（每空1分，共40分）：16写出下列符号：（1）氮原子n（2）二个铁原子2fe（3）水分子h2o（4）二个氧分子2o2（5）钠离子na+（6）保持氢气化学性质的最小粒子h2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；（2）根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；（3）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；（4）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；（5）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略进行分析；（6）根据分子是保持物质化学性质的最小微粒进行分析【解答】解：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以氮原子表示为：n；（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，二个铁原子表示为：2fe；（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以水分子表示为：h2o；（4）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以二个氧分子表示为：2o2；（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，所以钠离子表示为：na+；（6）分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以保持氢气化学性质的最小粒子是h2故答案为：（1）n；（2）2fe；（3）h2o；（4）2o2；（5）na+；（6）h2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17将下列物质的序号填在横线上：液氧； 自来水；高锰酸钾；氧化钙；碘酒； 汞；冰水；硫酸铜属混合物的有；属化合物的有；属氧化物的有；属单质的有【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，自来水、碘酒都属于混合物；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质，液氧、汞都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，高锰酸钾、氧化钙、冰水、硫酸铜都属于化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，氧化钙、冰水都属于氧化物【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，自来水、碘酒都属于混合物；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质，液氧、汞都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，高锰酸钾、氧化钙、冰水、硫酸铜都属于化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，氧化钙、冰水都属于氧化物；故答案为：；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18在下列示意图表示的粒子中，属于原子的有（填序号），属于阴离子的有，属于同种元素的有【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据原子核电荷数=核内质子数=核外电子数，可知粒子中，属于原子的有哪些；根据阴离子的核内质子数核外电子数，可知粒子中，属于阴离子的有哪些；掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称；（2）了解粒子种类与粒子结构间的关系是：阳离子的核内质子数核外电子数；阴离子的核内质子数核外电子数；原子的核内质子数=核外电子数；【解答】解：根据原子核电荷数=核内质子数=核外电子数，可知为原子；根据阴离子的核内质子数核外电子数，可知为阴离子；根据相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称为元素，则为同种元素；答案：；【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；熟记规律：原子核电荷数=核内质子数=核外电子数19请从氢气、氧气、氮气、氦气、二氧化碳、二氧化硫等6种气体中，按要求将相应物质的化学式填写在题目空白处：（1）属于空气污染物的气体是so2；（2）能支持燃烧的气体是o2；（3）延长食物保质期的气体是n2；（4）可用于填充节日气球的是he；（5）绿色植物光合作用吸收气体是co2【考点】常见气体的用途【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据常见气体的性质和用途等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：（1）二氧化硫能污染空气故答案为：so2（2）氧气能够支持燃烧故答案为：o2（3）氮气的化学性质不活泼，可以作食品的保护气故答案为：n2（4）氦气的密度比空气小并且化学性质不活泼，可以用于填充节日气球故答案为：he（5）二氧化碳是植物光合作用的原料故答案为：co2【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的性质，只有理解了物质的性质才能确定物质的用途20如图是电解水的简易装置（1）电源a端为正极，b端为负极事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性（2）c试管中收集到的气体是氧气，可以用带火星的木条检验；d试管中收集到的气体是氢气，c、d中两种气体的体积比是1：2（3）写出电解水的化学方程式2h2o2h2+o2（4）根据上述实验可以得出水是由氢元素和氧元素组成的化合物【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据正氧负氢来分析；（2）根据气体较多的为氢气，气体较少的为氧气且二者的体积比约为2：1来分析；（3）根据化学方程式的写法以及反应类型的判断方法来分析；（4）根据质量守恒定律来分析【解答】解：（1）c试管中气体较少是氧气，与电源正极相连；b端为负极；事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性；（2）c试管中气体较少是氧气，可以用带火星的木条检验；d试管中收集到的气体是氢气；c、d中两种气体的体积比是1：2；（3）水通电产生氢气和氧气；电解水的化学方程式为：2h2o2h2+o2（4）电解水生成了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故填：氢元素和氧元素答案：（1）正；负；增强水的导电性（2）氧气；带火星的木条；氢气；1：2（3）2h2o2h2+o2；（4）氢元素；氧元素【点评】水通电分解时，与电源正极相连的一边放出氧气，与电源负极相连的一端放出氢气，两种气体体积比为1：2，这些常常是解题的关键所在21将分子特点的序号填在相应的空格内a、分子不断运动，温度越高运动得越快 b、分子很小c、分子间有间隔，且温度越高，分子间间隔越大 d、分子间有间隔，且压强越大，间隔越小 e、同种分子性质相同，不同种分子性质不同 （1）水在夏天比在冬天蒸发得快，说明a（2）水受热变成水蒸气，体积变大，说明c（3）糖水可以通过滤纸，说明b （4）可将大量氧气压入钢瓶中，说明d （5）在一定条件下，有些物质可以与氧气反应，有些物质不能与氧气反应，说明e【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的特点来回答本题分子很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔，同种分子，性质相同；不同种分子，性质不相同【解答】解：（1）分子是不断的运动，夏天比冬天温度高，分子运动加快，所以水在夏天比冬天蒸发得快；（2）分子间有间隔，温度升高时，间隔变大，所以水受热变成水蒸汽，体积变大；（3）糖水可以通过滤纸，说明分子很小；（4）分子间有间隔，受压时，气体分子的间隔变小，所以可将大量氧气圧入钢瓶中；（5）由于同种分子，性质相同；不同种分子，性质不相同，所以很多物质在氧气中，在一定条件下能反应，有的物质在氧气中不反应故答案为：（1）a；（2）c；（3）b；（4）d；（5）e【点评】理解分子的特点，会用分子的知识来解释一些宏观的现象22王佛松院士在展望21世纪的化学一书中提出个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都有两面性即任何物质都对人类有益，伺时也对人类有害”我能选择一种物质说明它的两面性我选取的物质是氢气它对人类有益的面是作燃料；它对人类有害的面是可能引起爆炸【考点】氧气的用途；氢气的用途和氢能的优缺点【专题】物质的性质与用途；压轴实验题【分析】从一氧化碳或者是氢气这些物质自身的性质出发，结合实际说明他们的两面性即可【解答】解：氢气是新世纪的一种新型环保燃料，但是使用时可能会引起爆炸（一氧化碳是热值很高的气体，所以一氧化碳可以作燃料但是一氧化碳有毒且气体泄漏能引起火灾故选co、可作燃料、泄漏引起中毒或引起火灾）故答案为：氢气、作燃料、可能引起爆炸（其他答案合理即可）【点评】此题是开放性试题，无确切答案，但是答案应用我们学过的知识进行作答，应该有理有据，符合科学23要将一杯浑浊的水净化，首先要在水中加入明矾进行沉淀过滤时玻璃棒所起的作用是引流可用吸附的方法来除去水中的色素和异味，一般使用的物质是活性炭要降低水的硬度，在家里可用煮沸的方法来代替蒸馏操作【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水【专题】空气与水【分析】根据已有的水的净化以及过滤操作的注意事项和仪器的作用进行分析解答即可【解答】解：在浑浊的水中加入明矾，能吸附水中不溶性固体小颗粒，可以加速沉降，过滤时玻璃棒起到了引流的作用，活性炭具有吸附性，能用于除去水中的色素和异味，生活中可以使用煮沸的方法降低水的硬度，故填：明矾；引流；吸附；活性炭；煮沸【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行三、实验综合：（每空1分，共30分）24如图是用一玻璃钟罩及其它仪器来测定空气中氧气含量的装置试回答：（1）写出仪器名称：a燃烧匙盛在仪器a中的物质常用红磷，该物质燃烧现象是冒出大量白烟（2）不能用细铁丝来代替a中物质的原因是铁丝不能在空气中燃烧（3）在实验中，钟罩内的水面起变化的原因是氧气被消耗，内外形成压强差（4）实验中，若仪器a中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会偏小；（5）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质物理性质不易溶于水化学性质不支持红磷燃烧【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】（1）根据常见的仪器的名称回答；测定空气中氧气含量的实验中选用的物质除了消耗氧气外，不能引入新的气体杂质，因此常用红磷来消耗氧气；根据红磷燃烧的现象分析；（2）根据铁丝不能在空气中燃烧解答；（3）根据集气瓶中的氧气消失，瓶内气压变小，水会进入到集气瓶中分析；（4）根据测定空气中氧气含量的实验注意事项分析，红磷的量太少，不能将氧气完全反应掉，会导致测得氧气的体积分数会偏小；（5）利用氮气能与水共存，以及氮气的化学性质不活泼解决【解答】解：（1）a是燃烧匙，b是水槽；测定空气中氧气含量的实验中选用的物质除了消耗氧气外，不能引入新的气体杂质，因此常用红磷来消耗氧气，红磷燃烧的现象是红磷产生大量的白烟，放出大量的热；（2）不能用细铁丝来代替a中物质的原因是铁丝不能在空气中燃烧；（3）集气瓶中的氧气被红磷消耗掉，瓶内气压变小，在外界大气压的作用下水面上升；（4）红磷的量太少，不能将氧气完全反应掉，会导致测得氧气的体积分数会偏小；（5）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气，可说明氮气不能支持燃烧；水面只上升约占空气体积的五分之一，而不会继续上升，可说明剩余的氮气既不溶于水又不能与水发生反应答案：（1）燃烧匙；红磷；冒出大量白烟；（2）铁丝不能在空气中燃烧；（3）氧气被消耗，内外形成压强差；（4）偏小；（5）不易溶于水；不支持红磷燃烧【点评】本题主要考查了测定空气中氧气含量实验的有关知识和学生根据实验现象逻辑推理的能力，难度较大25用小刀切一小块石蜡放入水中，石蜡会漂浮于水上，说明石蜡石蜡的密度比水的小、石蜡难溶于水；在蜡烛火焰的上方放一个干燥而冷的烧杯，烧杯内壁会出现水雾；翻转烧杯，滴入澄清石灰水并振荡，现象是澄清石灰水变浑浊；以上现象说明蜡烛燃烧后会生成水、二氧化碳【考点】蜡烛燃烧实验【专题】化学学习中的实验思想；实验现象的观察和记录【分析】用小刀切一小块石蜡放入水中，石蜡会漂浮于水上，由密度、溶解性入手进行分析解答根据水蒸气遇冷凝结成小水珠，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答【解答】解：用小刀切一小块石蜡放入水中，石蜡会漂浮于水上，说明石蜡的密度比水的小、石蜡难溶于水在蜡烛火焰的上方放一个干燥而冷的烧杯，烧杯内壁会出现水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；翻转烧杯，滴入澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成故答案为：石蜡的密度比水的小；石蜡难溶于水；水雾；澄清石灰水变浑浊；水；二氧化碳【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的实验探究，掌握蜡烛燃烧的现象、石蜡的性质等并能灵活运用即可正确解答本题26通过实验探究比较空气和人呼出的气体，发现空气中氧气的含量比呼出的气体中的要多（填多或少，下同），二氧化碳的含量要少，水蒸气的含量要少【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】化学学习中的实验思想；科学探究【分析】呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断【解答】解：呼吸时把空气中的氧气