数学人教版五年级下册《约分》教学设计_第1页
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文档简介

约分教学设计 秀水小学 金炳祥教学目标：使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。渗透恒等变换思想。教学过程：1、 创造与分享师：今天这节课我们继续研究分数。请在作业纸上写一个你喜欢的分数。1. 老师写分数，能不能在作业纸上写一个与它相等的分数？2. 张贴黑板，分享交流。2、 分类与构建1. 观察，再看看同学们张贴的这些分数，能不能把它们分分类？独立思考，小组分享。2. 师：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，就叫约分。（板书课题）3. 观察黑板上的分数，能不能结合具体例子说说，把化成哪些分数叫约分？4. 从哪个分数化到哪个分数，也可以看作约分？5. 继续观察，所有的分数都能约分吗？师：像这样，分子分母只有公因数1的分数，叫最简分数。（板书）3、 巩固与深化1. 观察自己写的分数，互相看一看，你觉得是最简分数吗？把最简分数列出来。2. 师：这些都是最简分数吗？集体探讨。根据启发，快速写最简分数。3. 请不是最简分数的同学把分数约分，交流。4. 师：通常，约分时，我们都要把一个分数约成最简分数。老师介绍两种约分方法。5. 比较两种方法，给出你的评价。6. 怎样约分，才能一次约成最简分数呢
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