2015～2016学年度下学期初一工作计划.doc

20152016学年度下学期初一年级工作计划2016年1月20152016学年度下学期初一年级工作计划一、指导思想在学校课程改革和高效课堂推进的大背景下，落实学校的各类计划，为实现学校“管理科学，学生提高，教师发展，家长信赖，社会推崇”的年度工作目标做出应有的贡献。二、工作目标（一）总体目标：落实学校“科学管理的理念，重学生发展和教师提高的目标，以家长信赖、社会认可作为最终目标，全面提升初一级部教育教学水平，积极配合初中部创建“亮点级部”工作，引领我县初中教育发展的目标，积极做好一切工作和任务，力争有更好的成绩。（二）分项目标1管理目标（1）踏实工作，认真做事，加强学习并与老师们积极交流，进一步增强凝聚力、理解力和执行力，创建初一年级特色管理。 （2）加强学生生涯规划，用细用好学生会，尽量做到事事有人做，人人有事干。（3）完善评价机制，用合理的评价机制提升管理、教学与活动的水平，引领教师、学生的健康成长与快速发展。2德育建设目标（1）搞好德育队伍建设，提高班主任队伍水平，班主任角色由管家向导师转化。在班级、年级、初中部三个层面上实现学生自主管理。（2）进一步完善育人导师制,全员管理要取得实效。3教师发展目标（1）教师要将示范引领、关爱学生作为师德教育的衡量标准，力争做到学校、家庭、社会的教育合力。（2）加强青年教师的培养力度，多听课多交流，形成横纵向比较，尽快督促其向着骨干教师发展。（3）加强班主任培养，力争在专业引领和榜样示范的引领下，力争尽快让青年教师培养起来。4课堂建设目标（1）落实教学常规，狠抓教育质量，让每位教师都从中收益，尽快成长。（2）全面实施“翻转课堂”。各学科各种课型的研究要加大力度，课堂每一环节要规范流程，保证高效实施，提高教学效益。5课程建设目标（1）加强社团管理和评价的力度，有计划，有目标有评价，促进学生个性化成长。（2）逐步实施教材整合，立足于学生实际，多征求老师的意见和建议，稳扎稳打。（3）配合初中部高质量组织春季运动会、读书节、社团节，丰富活动育人课程。6学生稳定的工作目标确保优秀生不流失、临界生再上新台阶，争取外校优秀生源。三、实现目标存在的主要问题1.初一教师整体上来讲研究课程和课标的意识较差；缺少主动学习，创新力；校本课程开发和研究的力度不够，分层次教学还仅限于理论阶段，缺少实践中的摸索和研究，管理上思想陈旧，没有创新意识，管理还不够规范。2. 教学常规的部分环节落实不到位，执行力不够，年级检查的广度、力度、时效性还需要加强。部分集备组集体研究不深不透，流于形式，课堂合作学习、学案使用研究需进一步加强，个人教学设计“设计”不够，单元检测还有较大的改进空间。3. 部分教师重教学、轻研究，不利于整体优势的发挥；重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。班主任、集备组长的工作还存在重投入、轻方法等问题，对班级、学科的引领作用发挥得不好。班主任 “管”得多并且方法较为简单，集备组长大多时候在组织重复性劳动，“技术含量”少。4.全员育人还流于形式，缺少过程性评价，影响育人效果；育人服务岗建设方面，教师层面尚未开始行动，学生层面刚刚开始尝试全员参与年级、初中部层面的自主管理还没与评价机制，学生的积极性还有待于进一步提高。5.常规教学效益不高，突出表现为常规材料重形式轻效益，课堂教学达标意识差。“翻转课堂”教学模式需进一步优化，各种课型的流程需进一步细化，“高效”还没有真正落实到每一位教师、每一节课上。6.对教师、学生的评价尚需进一步完善。有的需要调整修改，比如综合素质评价方案；有的需要建立健全，比如与社团有关的评价制度等。 7.育人活动存在不够系统、形式单一、效益不高等问题。表现为读书、社团等活动较为零散；主题班会缺少规划，流于形式；习惯养成课程、人生规划课程缺少系统研究，缺少活动支撑，没有在行动上得到落实等。四、实现任务目标的措施1加强学习，健全机制，调动老师们工作的积极性（1）根据学校精神，加强教师的培养力度，开展读书报告会、做中考题、研究课标、加强集体备课研究等多种途径来提高教师的整体水平。（2）把师德建设放在首位，推进“责任心工程”建设，发挥师德考核的作用，增强教师的服务意识。配合学校做好集中培训和日常培训相结合，读书、教学和研究相结合、请进来和走出去相结合的方式，加强教师培训。（3）组织青年教师汇报课、全体教师说课比赛、翻转课堂实验班教师“微课”比赛，构建教师成长的平台。（4）把专业读书活动与主题听评课活动相融合，提高理论素养，促进专业成长。2. 加强教师队伍建设，促进学校可持续发展（1）青年教师作为学校的后备力量和骨干教师的作为学校中流砥柱，要充分发挥榜样的引领作用，让骨干教师成为青年教师的榜样和奋斗的目标，发挥传帮带的作用，一带一，一帮一。（2）充分发挥班主任和集备组长的模范带头作用，采取多交流多座谈的方式，尽快的培养优秀的班主任和集备组长，成为其他人学习的楷模。3.严抓教学常规，大幅度提高教学质量常规教学要严抓不放。严格落实学校对教学常规的要求，是本学期核心工作之一，要突出集体研究、学案导学、合作学习、听评课等四个方面。（1）集体研究要注重目标引领。在活动组织上突出三个关键：前期准备、规范说课和研究后的落实。在内容研究上突出三个关键：一是制定合理的目标；二是保证目标贯穿在课堂活动的各个环节；三是研究达标方式，确保达标率。（2）学案导学要落到实处。一是学案控量、降难、分层，二是学案体例与翻转课堂环节的统一，三是研究课堂环节尤其是学生活动的有效性。（3）合作学习方面，配合初中部做好小组文化建设，通过各种活动提高小组活动的实效；开展展示能力达标和参与能力达标活动，促进全体同学合作学习能力的提高；开展组长培训交流活动，实行组长资格制度，大幅提高组长的组织能力。（4）听评课方面，结合对课堂观察的学习，提高听评课的技术含量，突出三个重点：一是研究课始终围绕主题；二是校级公开课要真正起到示范作用并积累好材料；三是听课后落实改进建议，保证听一节提高一步。（5）提高全体师生对规范重要性的认识，采取多个层面、多种方式的交流、展示、评价促进规范习惯的养成，特别是要保证书法课质量。（6）加强对落实关键环节的督查、指导。不定期检查，严抓学案批阅；指导教师根据学案增强点拨、练习、检查的针对性；坚定不移地把学生参与课堂的时间和质量作为衡量一节课的好坏的重要标准；班主任、任课教师利用班会、学案反馈、组织观摩等方式，加强对学生使用学案落实巩固能力的指导；指导、督促学生养成课上倾听、记录、思考、记忆的习惯。规范各科单元测试（周测），按时组织阶段自评，为师生提供分析教情学情的依据。4.大胆探索，搞好翻转课堂实验与衔接整合（1）全力推进翻转课堂实验。确保在翻转课堂的研究上走在前列，形成各学科特色和流程规范。学生各个环节的流程要规范高效，各学科制定适合本学科的学习流程。（2）继续深入研究课标，充分发挥课表的引领作用。5. 加强课程实施，积极开发开设校本课程，积极创建是与学校和学生实际的校本课程（1）以翻转课堂研究为引领，加强课程标准、单元教学、教材整合研究，逐步推进国家课程校本化实施。（2）组织学科校本课程开发团队，将课程开发、研修、教学纳入教师教学评价范畴，引导教师积极开发、开设校本课程。（3）逐步实施学分制管理方案，及时、认真地做好学分认定工作，通过学分管理促课程，促学习，促落实。（4）以学生社团活动为先机，以学校重大活动为基础，适当开发“活动类”校本课程。（5） 利用好现有资源，规划阅读课程开发、开设方案，每周要开设12节阅读课。6.大力促进学生个性化发展（1）配合初中部重视教育教学活动的研究，将零散的活动整合为校园系列主题节日活动。（2）修订读书计划与推荐书目，拓展阅读书目范围，落实阅读课时，精心设计读书活动，增强读书活动对学生的吸引力。（3）以活动促进师生成长。力争使获得高层次标志性成果的数量提升一倍，成果层次进一步提升。7.加强家校联系，统一思想，形成教育合力。要求各班主任将全班家长加为qq或者微信好友，印制发放家校联系卡，实现班主任、育人导师和家长的联系经常化、便捷化。定期召开家长会，不定期印制“给家长的一封信”，加强年级层面和家长的沟通。通过家长来校讲成长故事、做励志报告等灵活多样的形式，组织家长参与到教学管理中来，为学生注入精神动力。具体实施方案：二月份：1、 制定本学期教学进度2、 分发教材，做好开学前的一切准备工作3、 狠抓学生纪律、卫生、安全、作息等工作4、 召开初一年级全体任课教师的上学期期末考试教学成绩分析会三月份：1、 召开初一年级全体师生大会，对期末考试优秀学生进行表彰2、 抓好初一年级的教学常规，落实教师提前候课、作业检查等工作3、 组织各学科骨干教师成立“活动单导学”编写小组4、 邀请江苏教育团队对初一年级“活动单导学”工作进行具体指导5、 对初一年级的教研集备情况进行督促检查6、 组织初一年级进行本学期的第一次（3月份）月考7、 做好初一年级第一次月考（3月份）的阅卷及成绩分析工作8、 召开初一年级第一次月考（3月份）的表彰大会四月份：1、 做好初一年级的学生安全教育工作2、 对学生管理工作进行督促落实3、 选拔35个学科的优秀教师在初中年级做教学示范4、 组织初一年级进行本学期的期中考试5、 做好初一年级期中考试的阅卷及成绩分析工作6、 召开初一年级期中考试的表彰大会五月份：1、 狠抓课堂教学工作，组织教师开展听评课活动2、 课改实验班的教师进行全校的公开课展示3、 召开初一年级学生家长座谈会4、 组织初一年级全体学生进行5月份月考5、 做好初一年级5月份月考的阅卷及成绩分析工作6、 召