2015-2016七年级上册第八课2课时政治导学案.doc

20152016学年度七年级政治科上册导学案 第16课时 编制人：杨仕国 、 复备人： 审核人：【课题】第八课第2课时 有用才是朋友吗？ 我们够朋友吗？【学习目标】1、 了解看似没用的动植物对人类具有的主要作用2、反省人类活动给动植物的生存带来哪些危害，明白保护动植物就是保护人类自己3、怎样做到与自然和谐相处，尊重自然，敬畏生命【学习重点及难点】重点：怎样做到与自然和谐相处 难点：反思人类行为对自然的影响一、预习（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识，做好笔记；记住基本的知识点并完成预习检测）（一）填空：1、有些野生动植物在我们人类看来毫无用处，甚至认为它们 ，可以 。其实它们都是人类的 。2、人是 ，是地球上唯一 、 的生灵，是自然界 的生命。3、我们一方面破坏动植物的 ，一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面为了 ，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。4、生命有价值，从而是 和 的。5、自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存 。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能 。所以，保护物种就是保护 。6、在这个世界，人与自然需要 ，人与动物需要 。只有学会 ， 的大小生命，人类才会有光明的前途。（二）问答：1、阅读P87页的“骆驼的眼泪”，回答骆驼为什么会流泪？这告诉我们什么？ 2、在对待自然界的各种生命过程中，人类有过哪些错误的观点和行为？3、人类对待其他生命的错误行为，带来什么样的严重后果？4、我们为什么要保护物种？怎样保护？ 二、探究 探究1：小陈说：“人类是高级动物，是大自然的主宰。”小涛说：“人类与其他动物都有生老病死，没有什么不同。”请问：你赞同小陈和小涛的观点吗？简要说明理由。 探究2：大熊猫是国家的二级保护动物。一种观点认为，国家应花巨资建立大熊猫人工保护与繁殖基地，使大熊猫在基地里获得良好保护。但另一些人认为，这种方式不可取，因为人工环境下的大熊猫生存能力低下，各种功能退化，将来仍然避免不了灭亡的命运；保护大熊猫最关键的是保护其栖息地不受破坏，让他们有自己的生活家园。 请问:你赞同哪一种观点？为什么？ 三、测评1、关于对蚊蝇等害虫的议论，下列说法正确的是（ ） A、蚊蝇作为生命也是有其存在的价值和意义的 B、应该彻底消灭蚊蝇等害虫 C、蚊蝇既然有价值，人类就不应该在室内驱赶蚊蝇 D、以上观点都不对2、你对“过去我们吃青蛙，现在虫子吃庄稼”的正确理解是（ ） 人类肆意捕杀野生动物，破坏了生态平衡 生态平衡遭到破坏，给人类带来巨大的危害 人类的末日已经来临 现在大量地使用农药，会破坏生态平衡，而且威胁人类的生存 A、 B、 C、 D、3、 人类对周围其他生命具有极大的破坏力和杀伤力。一些人为了满足一己私利或一时之需，不惜对其他生命采取各种残忍的灭绝手段，导致一些物种在我们周围永远消失。这说明（ ） A、人类对其他生命的保护不利，导致物种灭绝 B、人类没有认识到其他生命与人类自身的生存息息相关 C、其他什么的存在对人类来说没有太大的价值 D、一些物种太少、太脆弱，远远满足不了人类的需求4、初一某班的同学展开了“善待生命，保护环境”的调查活动。下面是大家收集到的一些资料，其中能体现珍爱生命的有（ ） 小宏对同学践踏草坪的行为加以制止 小亮将爸爸买的小乌龟放归大自然 小丽利用节假日到郊外树林为小鸟搭窝 玲玲从来不吃鸡、鸭、鱼等肉类食品 A、 B、 C、 D、5、“多样的物种，唯一的星球，共同的未来”。为保护人类共有的家园，保护生物的多样性，我们应该（ ）增强爱护环境的意识 履行保护环境的义务 遵守人与自然和谐相处的道德规范 禁止开发利用各种资源A、 B、 C、 D、6、“人类不仅仅是为自己而活着，也为其他生命而活着。”从这句话中你能体会到（） A、人类的生命和其他生命没有区别 B、生命很珍贵，好死不如赖活着 C、人的生命因智慧而闪烁光彩 D、人不但应该珍惜自己的生命，还应善待其他生命4、 课堂小结： 作为万物之灵的人类，我们应该认识到人类与其他生命的关系，反思自己的行为对其他物种的影响；珍惜、尊重并保护地球上的其他生命，做到人与自然的和谐共处。五、教学反思：参考答案探讨1：两人的观点我都不赞同。地球上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界的一部分。每一种生命都有其存在的价值和意义，各种生命之间要相互尊重相互关爱。人类如果随意践踏其他生命，就会破坏人类赖以生存的环境，最终危害人类自身。人类与其他生命都有生老病死，但人的生命具有独特性，比较其他生命而言，人的生命最具有智慧。其多样性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径是多样的。探讨2：我赞同保护动物的栖息地不受破坏的观点。因为大熊猫在人工环境下的大熊猫生存能力低下，各种功能退化；让它们有自己的家园，它们才能自由自在地生活，这才是最根本的保护