修改 秦兵马俑教案.doc

秦兵马俑教学设计谢丽芳 理念：指向表达 一课一得思路：概括地说生动地说创造性地说教学目标：1. 会读本课的八个生字，学会多音字“乘”，会分类积累本课的四字词语。2. 默读课文，了解课文的主要内容，能用自己的话概括介绍秦兵马俑。3. 感情朗读第八自然段，感知作者的想象力，并能抓住神态描写生动介绍兵马俑。4. 学习作者的写作手法，结合图片发挥想象进行创造性地介绍。教学重点： 感情朗读第八自然段，感知作者的想象力，并能抓住神态描写生动介绍兵马俑。教学难点：学习作者的写作手法，结合图片发挥想象进行创造性地介绍。课前谈话从旅游入手，欣赏世界遗产的图片1.师：互相自我介绍。我是一个喜欢旅游的人，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呀？2.哇！你们去过那么多得地方啊，今天老师也带来了一组图片，他们可是被被联合国教科文组织列入了“世界遗产”名录的哦！【课件】一、揭题导入1、图片音乐导入【课件】 配着课件教师导入：这节课，我们就走进一座沉睡了两年多年的地下军阵，它不仅是世界遗产，而且被称为“世界第八大奇迹”，它就是（板书：秦兵马俑）2.齐读课题。这是一篇略读课文，考察的是同学们的自学能力。现在请打开课文，根据自学提示学习课文吧。二、初读课文，整体感知（出示自学提示）生自读课文，划词语，根据表格了解课文内容。1、检查词语师：同学们读得真认真，这篇课文的四字词语特别多，有很多不太容易读。老师来检查一下你们的学习情况。课件出示：惟妙惟肖 战车千乘 所向披靡 颔首低眉惟妙惟肖（字音）：这最后一个字很容易念错，你念对了，第四声。战车千乘（音义）：这个多音字你读对了。乘在这里是个量词，相当于“辆” 。为什么不叫千辆呢？ 翻开书看94页下面的图， 四匹马拉的战车叫一乘战车，那么四个人抬的轿子呢？一乘轿子颔首低眉（义）：颔就是低，首就是头的意思。做一个颔首的动作？这是一个表示神态的词，你还发现其他神态的词了吗？（神态庄重、若有所思、神态自若）所向披靡（义）：这是个表示战争的词，文中这类词也不少，有同学发现了吗？（南征北战、久经沙场、重任在肩、殊死拼搏）2、整体感知师：同学们真棒！这么短的时间积累了不少词语。那么我们来交流第二个任务。（1） 交流表格【课件】 “世界遗产”名称 秦兵马俑所在地西安临潼价值珍贵 举世无双 绝无仅有特点规模宏大 类型众多 个性鲜明（2）整体梳理 师：课文中哪句话集中写了兵马俑这三个特点的？【课件】出示句子，在表格下方：课文第三段 A找一找这三个特点分别在课文的哪些自然段？（指名回答，课件点出自然段） B这句话的前面是介绍规模宏大，后面是介绍类型众多、个性鲜明，这样的句子叫过渡句。当过渡句单独成段的时候，我们就叫它过渡段，它的作用是承上启下 C一起来读读这个过渡段。（3）了解课文主要内容师：现在，你能借助表格向大家简洁清楚地介绍一下秦兵马俑吗？ A给你一分钟时间准备。B指名说（两三人）评价：你讲得很清楚，有时为了使介绍更通顺自然，我们也可以变化着顺序来介绍，比如把价值和特点调一下位置试试。小结：真不错，我们借助表格清楚地了解了课文的主要内容，这也是学习略读课文的第一步了解（板书）四、深入学习第八自然段感悟神态描写过渡：现在让我们跟随摄像机的镜头去看看这规模宏大、类型众多、个性鲜明的兵马俑吧。（播放视频）看后谈感受。1、你有什么感受？（雄伟、壮观、逼真）这八千多个兵马俑千人千面，这技艺实在让人惊叹，作者又是如何去刻画这些个性鲜明的兵马俑的呢？让我们聚焦第八自然段。【课件】出示第八段2.自由读读，这一段抓住什么写出兵马俑的个性鲜明呢？（神态和动作）3动动笔，圈出介绍了兵马俑神态动作的词语？（交流）4.咱们一起读一读这些神态，通顺吗？5.但作者还在每一句话后面加了个“好像”，再来读一读，有什么不一样？（更生动具体）这好像后面的是作者的想象，是作者看到了兵马俑的神情动作后产生的联想。6、让我们来对号入座，看看这些图片中兵马俑的神态动作，它应该对应哪个句子呢？（指生接句）现在让我们一起来读一读这些神态各异的兵马俑吧。（师引：仔细端详，神态各异：生接读）.读得真好，老师也想加入你们当中去。（我读看到的，你们读想到的）我们交换一下再来读一读。（故意接错）咦！看到颔首低眉，若有所思，想到在听候号角，待命出征，也通顺的呀！你们有什么感觉？（怪和别扭，看来想象要合理也很重要。）师：这合理的想象让我们感悟到了一个个个性鲜明的兵马俑。板书：感悟五、拓展创造性介绍过渡：可是这个性鲜明的兵马俑有八千多个，（课件）作者介绍地完吗？怪不得文中他用了个省略号1.现在，请你仔细观察他们的神态、动作，像作者一样发挥你丰富合理的想象， 省略号部分就由你来创造性地介绍（板书 创造）请看！师引导：他双目圆睁，一脸自信，好像 他侧耳倾听，眉开眼笑，好像 他右膝跪地，双手按住剑鞘，好像 他眼神坚毅、目视前方，好像2.生练写一句3.交流：指名一生，介绍完，猜猜他介绍的是那个佣士？4再指几生交流。5.你们几个人真能干，又再一次为大家介绍了个性鲜明的兵马俑。六、小结收课1、这节课，我们借助表格了解了兵马俑的基本信息，又抓住神态动作感悟到了作者笔下个性鲜明的兵马俑，