Unit2 My favourite season教案.doc

Unit 2 My favourite season教学内容：A部分Lets try Lets talk教学目标：认知目标:1. 能听，说，读，写句子“Which season do you like best?”并根据问句进行回答。2. 能独立完成Lets try中的练习。能力目标：培养学生的英语表达能力，能够对喜欢的季节进行自如表达。情感目标： 教育学生要感受生活，发生生活中的美。重点、难点重点：掌握重点句型。突破方法：通过听力练习、对话练习、小组活动等形式来突破重点。难点：掌握描述季节的形容词。突破方法：从实际生活出发，结合文字、图片、视频等方式，教师进行引导突破难点。教法与学法：列表法，小组交流法，游戏型教学法。教学准备：不同季节的风景图片、不同户外活动的图片、表格、卡片。教学过程：Step1 Warm upT: We all know that there are four seasons in a year. They are.S:春天！T：Yes,spring.S:夏天！T：Right, summer.教师将四个季节板书如下：Spring summer autumn winter教师带领学生朗读这几个单词：T： springS: spring , spring , spring T: summerS: summer summer summerT: autumnS: autumn autumn autumnT: winterS: winter winter winter.Step2 Presentation Lets try1. T: We all know that the weather can be different in different seasons. Now lets listen to the following tape and then answer the question.What is the weather like today? Its _ _ _.(Choose one of the following answers.)rainy and cold windy and cold sunny and warm 2. 教师播放Lets try中的录音，学生第一遍听录音，第二遍圈出与录音内容相符的一项，教师注意引导学生采用关键词法：例如当学生听到weather时，就要注意这句话里面的内容，当学生听到today时，就要立刻反应过来。第三遍检查，教师要注意提醒学生小心“陷阱”，例如听到了sunny时不一定是最后一个选项，还要与时间today结合起来，所以学生在听第三遍录音时，就要注意这方面的检查。最后教师公布正确答案。3. 三个选项都是描绘天气的词汇，教师可以要求学生积累这词汇，用自己的词汇本分类记下，慢慢积累。Lets talk1. 教师展示不同季节的风景图片，然后请学生来选择自己最喜欢的图片。如：T:Hi,everybody! Look at the four pictures. What can you see?S1:springS2:summerS3:autumnS4:winterT:Very good, thank you!.2. 教师展示更多风景图片和不同户外活动的照片，例如游泳，滑雪，划船等，让学生来猜测是哪个季节的图片或活动，并尽可能用英语来表达喜欢的原因。3. 教师播放歌曲The Four Season, 播放完后问：Do you know the song The Four Season? Today we will study the four seasons.教师播放Lets talk的录音，然后让学生带着如下问题听录音：Mikes favourite season is _.教师注意引导学生听录音，学会关键词法，标注问题中的关键词，并学会判断对话中可能出现的关键词和语句，例如favourite/Wu Yifan/spring等等。在听完第一遍录音后，教师板书：Which season do you like best?Mike: winter snow Wu Yifan: spring pretty教师请学生根据以上几个关键词来连词成句，例如：Mike: winter snow S1:Mike likes winter best. He can see snow in the winter.Wu Yifan: spring pretty S2:Wu Yifan likes spring best. Its exciting.4. 学生跟着录音读Lets talk里的对话，然后两人一组，分角色表演对话。教师可以随机抽取两组学生，在讲台上表演。Step3:Practice分组讨论：将学生分成若干个小组，进行强化训练，并学会运用以下句式提问题：Which season do you like best?教师制作表格对学生喜欢的季节进行记录，表格如下：studentspringsummerautumnwinter学生甲学生乙学生丙.以同桌为单位，相互问答，例如：S1:Which season do you like best?S2:I like summer best.问答完后，教师抽取两组学生上讲台进行演示。教师要注意学生对不同季节的描述是否准确，同时强化学生对季节和问答式的运用。Step4: Consolidation and extension1. 把Lets talk 部分的内容背诵给家长听。2. 做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 2 My favourite seasonspring summer autumn winter Which season do you like best?Winter.教学反思：1.教师利用卡片、图片等简单的教学资源，化抽象为形象，通过视觉的感受来引导学生认识四季，使学生主动去认知和学习，既培养了学生的兴趣，又提高了学习效率。2. 本课时的重点在于运用“Which season do you like