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文档简介

孔子拜师教学目标：1、通过已学过的识字方式认识“兼、仆”等生字。能正确读写“远近闻名、知识渊博”等词语。2、通过研读，赛读等方式正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。重点：能通过孔子的言行，了解孔子求学过程的艰难，感受他谦虚好学的品行。第一课时一、认识孔子，导入揭题1、出示相关图片2、师：这些图片都跟古代一位古人有关，齐说是谁，你们对这位古人有了解吗？A案：噢，看来大家对他还很陌生，没有关系，我这里有些资料，你看了可能会有些初步的了解。自己读读看，你现在都知道了哪些情况。指名说。B案：看来大家课外阅读知识很丰富，也喜欢了解中国传统文化。3、板书“孔子”，书写生字“丘”4、了解“子”的含义5、师 ：我们知道了孔子是中国一位了不起的思想家和教育家，那他为什么能有这么伟大的成就呢？这节课我们就去学习一个有关他的故事，学完了，你也许就能有所体会。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读通读顺，读完一次再把刚才读不通顺的地方多读几次。2、检查，把你刚才通过努力读好的地方读给大家听听。指名读难读的地方易写错的词：曲阜 仲尼 老聃对比异同：拜访 拜见 迎候 等候并出示练习题巩固四字词语：远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、知识渊博说说词语中带有反义词、ABCC等相关词语3、带着所学词语再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？4、出示相关填空，抽生说一说。 三、研读句子，体悟情感1、知道孔子拜谁为师，并简单了解老子。2、师：孔子拜师的原因是什么？快速默读第一自然段，用“”划一划。3、抽学生交流4、师：他的知识真的不够渊博吗？你从哪里知道的？5、知道学生说一说自己的感受，并指导朗读6、小结：怪不得文中说人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行呢！我们带着对孔子的敬佩再来读一读这两句话吧！7、师：那么孔子又是如何去洛阳拜师的呢？学生快速默读第二自然段，用“”划一划8、出示“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”抽学生说一说从这句话中你感受的了什么，并带着这种感受读读这句话，加深学生感受9、出示说话材料，巩固理解词语“日夜兼程、风餐露宿”，进一步指导朗读10、师：怪不得文中说人们佩服孔子的学问，也敬重他的品行！三、课堂小结 面对风尘仆仆赶来的孔子，老子又是怎么做的你会传授他学问吗？这让我们下节课再来学习。四、书写生字1、出示词语
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