人教2011版小学数学三年级新人教版三年级下册《认识小数》.docx

导入日期：2017年5月学校：南宁市中兴小学班级：三5学科：数学认识执教：田园3分12分总结提高23分2分探究学习巩固练习1.认识小数。2.初步认识0.1的含义。3. 初步理解零点几的含义。4. 完成例1.发现小数与分数的关系。1今天的学习愉快吗？2有什么收获？巩固提升，丰富小数知识教学目标：大目标：体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心。小目标：联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示。 教学重点：会读、写小数并知道小数的实际含义教学难点：知道小数的实际含义课型方式：要素组合课时形态：标准课复习导入，揭示课题1-1 Ppt出示主题图：同学们图上这些数字跟我们之前学过的整数、分数有什么不同？像3.45、0.85这样的数就叫小数。（看+听）1-2小数的读法，个别读、同桌读，全班读，小结小数的读法。（听+讲）1-3你还在哪见过小数？（听+讲）2ppt出示米尺：米就是0.1米，你能把0.1米找出来吗？（想+听）3-1六人小组合作：0.2米在哪里？表示什么？0.5米和0.9米呢？ （听+做+小动）3-2汇报，建立关系,引导发现小数与分数的关系：十分之几就可以写成零点几。4独立完成例1，说说你是怎么想1. 请3-5个学生进行汇报。2. 教师总结。（听+讲）1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。学生独立完成。（做）2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。学生独立思考，小组交流答案（做+说+听+小动）3.把商品价钱改写成小数。4.小数的历史（看）1.下面这些数你认识吗？将他们分一分类可以怎么分？说说理由。2.生活中除了整数和分数你还见过什么数？今天我们就来研究有关小数的知识。（看+听） 评价&反思：新授：今天我们就一起来研究跟小数有关的知识（板书）1、接下来让我们走进生活找一找生活中的小数。Ppt出示主题图：同学们图上这些数字你都看明白了吗？他们跟我们之前学过的整数、分数有什么不同？（没错他们都是小数，小数和我们以前学过的数有什么不同）观察得真仔细 像3.45、0.85、2.60这样（带着小圆点）的数就叫小数（板书）2、这个小圆点叫小数点（板书） 这个小数谁会读？读得真不错，掌声送给他。谁还想来读？全班一起读。（板书）剩下的这几个小数同学们想不想来读，请你小声的读给你对面桌的同学听！下面老师指你们读！同学们读得完全正确！掌声送给自己。小结读法：同学们在读这些小数的过程中你发现了吗？我们读小数时，小数点左边的数的读法和我们以前学的（）数的读法一样，右边的数按照顺序读出（ 每一个数）就可以。这就是小数的读法，我们不光要会读小数还要学着去总结方法。3、好了，同学们除了在图上这些地方，你还在哪里见过小数。小组里说一说。你们小组还在哪些地方见过小数？这个小组的同学很留心观察生活，交流也很积极主动，掌声送给他们。4、同学们老师这里有一把直尺，上面也藏着小数。你能把0.1米找出来吗？先独立思考。几个猜测米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？师：这把尺子被平均分成了几段？5、刚才我们在尺子上找