小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（1） (8).docx

认识人民币教学设计一、教材分析 认识人民币是人教版一年级下册第5单元第1课时的内容。教材通过引导学生观察生活中我们买文具、去游乐园玩、买报纸和做理财，我们都和钱接触了，并从中引导学生初步认识人民币，认识1元以内的人民币，并了解人民币的单位和单位之间的关系。本节课的知识是这个单元的基础，并且为后面进一步认识更多的人民币以及人民币的计算学习打下基础。二、学情分析 在日常生活中学生已经积累了一定的生活经验，已经对人民币单位中的元和角有一定的了解。在一年级上册和钱四个单元的学习中学生已经形成了一定的观察能力、动手操作能力和概括能力。这些基本知识和技能将为学生本节课学习打下基础。三、教学目标 根据对教材和学生的分析，以及根据新课程标准的要求，确定本节课的教学目标：1、知识与技能目标：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分），理解并掌握它们之间的进率：1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币兑换。2、过程与方法目标：通过在观察和操作的活动中提高学生的观察能力和动手能力，在结合学生的讨论中发展的表达能力。3、情感与态度目标： 在观察中使学生感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民并的意识。四、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：“同学们课外会做很多事情，今天老师带来了四位小朋友，请你们认真观察，看看图片里的小朋友都在做什么。”通过了解小朋友在做什么，引入生活中情境。学生进行说一说，第一张图片里的小朋友在购买文具第二张图片里的小朋友在拿钱买票坐碰碰车第三张图片里的小朋友在拿钱买报纸第四张图片里的小朋友在往储蓄罐里存钱。教师进行肯定。教师：“在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么用呢？生活中哪些地方还会用到钱？”。学生结合生活经验来进行说一说，体会钱在生活中的作用。教师：“你们只扫我们平时用到的钱叫什么名字吗？”在学生阐释困难时，引入“人民币”并由教师介绍人民币。我们国家的钱叫人民币，人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。这节课老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题）（二）动手实践，探究新知1、认识1元以内面值的人民币 引导学生结合课前准备的学具，教师：“请同学们结合学具，四人为一组，将你认识的人民币介绍给同组的同学听，看谁认得多，认得准。”小组汇报：小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充，如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。同时教师让学生说说你有什么好方法来识别人民币。预设学生会通过人民币上面的数字、汉字、颜色、图案来识别，随后教师引导学认识上面的繁体字。2、对人民币进行分类，深化认识 教师引导：“刚才我们认识了集中面值的人民币，现在请同学说认真观察这些人民币，看看能不能给它们分分类。”这时教师通过用课件呈现一元以内的人民币。小组交流回报。教师根据学生的回报玩不同的分法后，适时进行总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的。如1元纸币和1元硬币是相等的，1角和5角也是如此。同时通过呈现我们发现其中我们的人民币可以分为硬币和纸币。3、认识单位之间的进率（1）认识1元=10角教师引导：“我们对人民币已经有一定的认识，老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏，愿意吗？教师（出示一张5角）：请你用1角的纸币来换老师的5角纸币，你要用几张？逐步呈现1元，让学生用1角的纸币再来和老师换，并分别摆一摆，要用几张。结合学生的摆一摆，学生可能会用硬币和纸币进行摆一摆，出现不同的情况。教师进行总结：不管用1角的纸币还是1角的硬币来换，换出的人民币的总数都是10角，也就是1元。（板书1元=10角）教师引导：“同样是换老师的1元，请你用5角来换，你应该准备多少张？”学生进行操作，上台和老师进行兑换。再次发现1元可以换两种5角的，5角+5角=10角，1元=10角。（板书1元=10角）（2）认识1角=10分教师引导：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间有怎样的关系？学生猜测：1角=10分。教师操作，让学生观察：老师手中的1角钱，可以怎么换？学生动手操作，用硬币进行换钱的游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上，还可以拓展换成5个2分，8个1分和1个2分等，由此加深对“1角=10分”的认识。（3）简单的单位换算。教师：有了刚才的分析，你能正确地完成下面的“换一换”吗（用课件呈现下面的练习）？（三）巩固新知，应用提升1、“选钱”活动 首先教师呈现一些人民币，你能认出这些钱吗？你会找出它们相应的人民币吗？ 2、“换钱”活动教师：“请你拿出一张5元的人民币，它能换几张1元的纸币？如果换1元的硬币呢？”教师：“一张10元人民币，能换几张1元的人民币？”“一张100元的人民币能换几张10元的人民币？”学生和同桌两人任选一张人民币（两人选的不同，分别说一说，一张（ ）元可以换（ ）张（ ）元的。3、“摆钱”活动 用课件呈现练习十二的第五题，引导学生选择合适的钱进行摆一摆袜子 2元5角 彩笔16元 小挂件3元3角 鞋子58元（四）课堂小结，交流评价 今天我们学习了人民币，你有怎样的收获？请大家来谈