小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册整十数加一位数及相应的减法.doc

岩帅小学2016-2017学年度下学期导学案教师田子章年级一年级科目数学周次8教学内容整十数加一位数及相应的减法教学目标1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重难点 1、教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。2、教学难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性课前准备小棒教学过程 一、导入新课 1、填空练习： 3个十和2个一合起来是( ) ； 5个十和8个一合起来是( ) ；46里面有( )个十( )个一 ；28里面有( )个十( )个一2、讲授整十数： 师：你们回答得真好！我们接着看，这是什么？依次出示10、20、30 师：谁能说出一个整十数？（请两个同学说） 师：认识了整十数， 师：你真厉害！ 师总结：这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法” 二、讲授新知： 1、教学例8：出示图 （1）师：从图中，你看到了哪些信息？谁来说 。 师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给老师多少本写字本？ 生：1包、2包、3包，售货员阿姨要给老师30本写字本。 师：你说对了！谁还想表达自己的想法？ 生：我通过观察发现一包是10本，3包就是3个10，3个十就是30啊！ 师：售货员又给了老师几本？（给老师2本） 谁能提出一个数学问题？（一共买了多少本？） 师：这个问题提得真好！求老师一共买了多少本写字本，谁会列式计算？（板书：30+2=） 师：我们还可以怎样列式？（板书：2+30=） 师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，这样的题我们还没学呢，你们就会了！大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都说会，同桌两个小伙伴把结果说一说，看看对方到底会不会，开始！ 师：现在谁来读算式说得数。（板书得数） 师提问：那老师要问问你们30+2你是怎么算的？ （学生交流意见） 师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把2加在个位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就错了， 师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2表示把3个十和2个一合起来是32。 师：谁会说，30+2表示什么？ 师：2+30等于多少呀？ 总结：请大家观察这两道题，它们都有什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对， 都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。 师问：30+2=32，为什么2+30=32呢？ 生：因为交换两个加数的位置，和不变。 2、教学减法： 师：我们接着来看图 师：现在我们知道老师买了32本写字本。如果老师拿走2本，还剩几本？ 师：谁会列式？（板书：32-2=30） 师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？ 生：个位2-2=0，把十位3落下来，就是30。 师：还可以怎样算？ 生：还可以想组成，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30。 三、课堂小结：这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？ 板书设计 整十数加一位数及相