1.1化学给我们带来什么 (2).doc

冷遹中学九年级上化学教学案 第1章 开启化学之门 1.1化学给我们带来什么主备：张玉 课型：新授 审核：九年级备课组班级 姓名 学号_【学习目标】1、 知道化学对社会文明和进步的推动作用。2、 理解学习和研究化学的意义。3、 体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。【学习过程】一、预习检测1、化学是造福人类的科学，在古代，我国 的制造， 的冶炼与应用， 的发明和 的烧制都是举世闻名的。2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的 （ ） A不锈钢 B青霉素 C农药和化肥 D电话和电视机3、化学科学的发展，促使人类诸多方面有了长足的进步，如保健和医疗方面，科学家 发现了 ，它的合成和应用，挽救了很多垂危的病人。二、新课学习（一）化学帮助我们正确认识物质1、问题讨论（1）铁锅烧菜有哪些好处？（展示铁、铝的化学符号并初步认识） (2 )“水变油”能否为现实？（展示水的化学符号并初步认识）（3）吸烟有哪些危害？（展示一氧化碳的化学符号并初步认识）2、观察与思考【演示实验】加热碳酸氢铵固体 （1）观察碳酸氢铵的颜色、状态。闻一闻它的气味。 （2）加热碳酸氢铵用到了哪些实验仪器。 （3）描述你看到的实验现象。 （4）写出碳酸氢铵分解的文字表达式 （5）【思考】碳酸氢铵这种物质有什么性质，你认为保存碳酸氢铵要注意些什么？ （二）化学指导人类合理利用资源 1、【氮气】（1）空气中的氮气 ，在常温下 （2“）氮气的用途：用途： 2、【观察与思考】铁生锈实验 1、用到的实验仪器有 2、描述实验现象 3、现象解释： （三）化学促进科学技术的发展1、阅读P6-7页后讨论：课本中提到哪些新材料，它们有哪些性能和用途？2、H1N1流感与H1N1流感疫苗。3、被誉为21世纪“材料之星”的是 课堂小结1.1化学给我们带来什么【课堂检测】班级_ 姓名_ 1、碳酸氢铵是一种 色粉末状固体。加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股 的气味，说明有 产生；管口可看到有 ，说明有 产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有 生成。根据碳酸氢铵的性质，应将碳酸氢铵化肥 保存，以防受热分解。2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的 （ ） A不锈钢 B青霉素 C农药和化肥 D电话和电视机3、下列有关氮气的说法错误的是 （ ）A 氮气在食品贮存时可用作保护气B 氮气可用于制造氮肥，作为农作物生长的肥料C 常温下氮气的化学性质不活泼，难于其他物质发生反应D 常温下，氮气可以支持燃烧4、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消除污染，包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。以下做法属于“绿色化学”的是（ ）A、将垃圾废物浇上汽油焚烧 B、开发风能、太阳能等新能源C、让工业废水直接排入长江中 D、燃煤发电电解解制得氢气和氧气5、化学能帮助我们揭开生活中许多现象的奥秘，根据你所了解的知识回答：新课标第一网（1）菜刀在什么情况下容易生锈 （2）由于吸烟时，人体要吸入 等多种有毒、有害物质，会危害人体健康，青少年更不要吸烟。1.1化学给我们带来什么【课后作业】班级_ 姓名_ 1、生态旅游是指以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续地旅游。我省拥有丰富的旅游资源，对于如何将传统旅游向生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是（ ）A要求游客将垃圾分类处置 B重点古建筑和自然景观要适当控制其接待游客量C提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车来取代传统燃油汽车D将收集的一次性发泡餐盒餐具倒入长江，以减轻当地污染2、下列说法符合科学道理的是（ ）A水能变成油 B吸烟有利身体健康 C用铁锅烧菜比较好 D点石成金3、厨房中的炒菜锅最好用（ ）A铝锅 B不锈钢锅 C铁锅 D铜制锅4、以下不属于我国古代化学工艺成就的 （ ） A指南针 的发明 B青铜器的制造 C钢铁的冶炼 D黑火药的发明 5、是非题（判断对错）（1）垃圾是“放错地方的资源”，蕴藏着巨大的能量 （ ）（2）破坏高空臭氧层的气体是液态氮气。 （ ）（3）将垃圾直接倒入河流中，让水冲走，保护环境。 （ ）6、请将下列人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接。人类面临的问题 可解决的方法a淡水资源紧缺 将海水淡化或把污染的水净化后使用b化石能源紧缺 研制出可自行分解的新型塑料c钢铁制品的锈蚀 开发新能源，如太阳能、氢能源等d“白色污染”问题 研制出各种性能优异的不锈钢等7、将下列左边的物质与其对应的用途用直线连接a高能燃料 制造计算机芯片b半导体硅晶片 航天飞机的防热瓦c石英砂 制造光导纤维d高强度陶瓷 火箭的动力e钛合金材料 制造航