小学数学人教2011课标版一年级认识小括号 (11).doc

认识小括号许昌市建设路小学 张静月教材分析小括号是一年级下期第六单元教学中的一个内容，是学生在学习了连加、连减混合运算以及两位数加减一位数、整十数后提出的学习内容。小括号对学生来说比较陌生，但是在以后的运算中要经常使用，有很强的使用性。教学目标（一）知识教学点1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点认识小括号的作用教学难点掌握带小括号的加减两步式题的计算过程教具、学具准备多媒体课件、10个星星、口算卡片教学过程一、复习导入教学过程 （出示奥比岛图片，发给邀请信，邀请我们班同学和小动物一起去奥比岛游玩，但是只欢迎爱学习、上课发言积极的孩子，你们准备好了吗？）1做游戏：摘红花。做对了，我们就可以摘到一朵花，然后把它们送给奥比岛的小朋友们。说一说4+2+3= 3+4+9= 9-3-4= 4+5-2= 5+0+3= 3+5+2= 10-4+7= 15-5-6=的计算顺序，并计算出得数。（引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算）。2. 同学们的计算能力真强，我想看看大家的观察能力怎么样？出示主题图：请学生说一说，你在图中都找到了哪些信息？请你提一个问题吧。问：还剩下几个星星？咱们同学真会思考，个个都是好样的！现在请你拿出老师给你们带来的小礼物，拿出你的小星星。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。第一种算法：先算10减2，再减3。 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。同学们拿出五角星，在桌上摆一摆，用你那灵巧的小手来慢慢撕一撕。并举起来让老师看一看。电脑演示剪星星的过程。板演算式：10-2-3= 怎么计算呢？找学生说思路。电脑演示计算过程。谁还有和这个不一样想法？让学生动手摆一摆星星，还可以先算出什么，再算出什么？找学生说思路：可以先求出一共剪去了几个星星，再从10个里去掉一共剪去的，就求出来一共剪去了几个。电脑演示过程。怎样列算式呢？板书：2+3=5 10-5=5找学生说：2+3=5中 2代表什么？ 3代表什么？ 5代表什么？10-5=5中第一个5代表什么？第二个5代表什么？第一个5表示一共剪去了5个星，是2+3得来的，第二个5代表还剩下5个星。那我能不能用2+3把第一个5换掉，写成这样：10-2+3=这个算式的计算过程是什么？先算10-2=8，再算8+3=11。置疑：我们先算的是2+3，不是10-2，和我们的想法不一样，怎么办呢？引入小括号：电脑演示。出示小精灵，讲解小括号的作用。小括号样子，像什么，像小船、像香蕉，让学生空写小括号。第二种算法：计算中要先计算23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”。 电脑出示将两组先算的部分用括号括起来电脑反复闪烁小括号的位置，强调小括号的作用 引导学生计算。10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。(板书结果)3出示两组试题，老师引导学生做一组，观察这一组算式，有什么相同之处，有什么不同？另外一组放手让学生自己做，学生展示计算结果。一起总结：一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。4小动物找朋友，找自己的车厢号码。准备坐着火车去奥比岛游玩。练习带小括号的加减的运算顺序，计算带小括号的加减两步式题。5总结：在一个算式里有括号的，先算括号里面的。同学们