《小熊分店》教学设计(北师大版二年级数学上).doc

12999数学网 小熊开店教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第4单元分一分与除法。教学目标：1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关的信息解决问题的能力。3、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。教学难点：拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间，对信息进行恰当的选择与判断。教具准备：课件教学过程：一、课前复习小朋友们，我们已经学过了乘法，下面我们先来做几道口算，看谁做的又对又快！在回答的时候，要先读算式，再说得数，最后说用的是哪句口诀。听清要求了吗？二、创设情境，提出问题你们真棒！老师还要告诉你们一个好消息！小熊的商店要开张了.它想邀请小朋友们一起去，你们愿意去吗？好！我们一起去看看小熊的店里有些什么?1、发现数学信息商店的物品可真多，小明还发现了商店里面有许多的数学信息呢。他看到了布娃娃每个6元，皮球每个3元，风筝每个8元，坦克每辆5元，文具盒每个4元。看到这么多商品，你想买些什么呢？2、提数学问题哦！小红想买2个风筝，小朋友，你能帮小红算一算，买2个风筝需要多少元吗？这个问题该怎样解决呢？嗯！因为一个风筝需要8元，那买2个风筝需要多少元就用算式28=16（元），这个算式用哪一句口诀来算的呢？恩！用二八十六这句乘法口诀。小强说还可以用算式82=16（元）来解决，非常好！那82=16这个算式又用哪一句乘法口诀呢？哦！也用二八十六这句口诀。这两个乘法算式都用二八十六这句口诀来算。（教学思考：小熊开店这一情景的创设吸引了学生，从观察信息到提出问题，再到选择合适的信息解决问题，培养了学生对信息的处理能力。）三、探究新知1、口诀求商看！小猴、小猫和小狗知道小熊的商店开张了，都过来给它捧场！小熊热情地招呼它们：欢迎大家光临我的商店。你们想买点什么呢？小狗说：我喜欢坦克，用20元钱能买几辆呢？有的小朋友已经开始思考了！谁来说一下你的方法？小惠:因为1辆坦克5元， 2辆10元，3辆15元，4辆20元。20元可以买4辆。谁还有不同的方法？一起来听一下龙龙的方法吧，龙龙的方法是先想一想20元里面有几个5元，因为一辆坦克需要5元，20元里有4个5元，所以就能买4辆。小刚的方法和他们的不一样，小刚是用列算式的方法，先想20里面有几个5，就用205，然后用乘法口诀,四五二十,所以205=4（辆）那你喜欢哪种算法呢？（课件出示）嗯！和小刚的方法一样，我们可以想乘法口诀 “四五二十”， 20里面有4个5，所以205=4，能买4辆。从小狗买坦克的问题中，你发现了什么？淘气发现我们可以用乘法口诀很快求出45或54的积，也可以用同样的乘法口诀很快算出205的商，因为乘除法的联系是十分密切的。用乘法口诀求商又快又准，真方便。2、及时练习小猴说：我有12元钱，如果买文具盒可以买几个？如果买皮球可以买几个？ 好！现在可以和同桌互相交流一下你自己的方法！请你观察这两个算式，你发现了什么？有的小朋友发现了这两个除法算式用三四十二这句口诀！还有的小朋友发现了刚才有两个算式用的口诀也是“三四十二”，嗯！这两个算式是：3412和4312，一句口诀就解决四个算式。我们可不能小瞧乘法口诀啊！3、老师也给大家提一个问题，小朋友们，请你想一想，买什么东西正好用完24元？谁来说一下你的想法？买4个布娃娃。246=4（个）；口诀：四六二十四。买8个皮球。243=8（个）；口诀：三八二十四。买6个文具盒。244=6（个）；口诀：四六二十四。买3个风筝。248=3（个）；口诀：三八二十四。4、谁能像老师一样也提一个这样类型的问题？嗯!我们一起来看一下小红的问题：18元能买几个布娃娃？这个问题该怎样列算式呢？我们知道一个布娃娃需要6元，18元能买几个呢？我们就看18里面有几个6，用1863（个），用的口诀是三六十八。所以18元能买3个布娃娃。（教学思考：用口诀求商这一新知的获得由学生自己探索发现，从不同算法的呈现到算法的优化，教师充分尊重学生的思维，给学生充分思考的空间。）四、综合练习（1）小鸟回家。小鸟家的房顶上有乘法口诀，小鸟口中的卡片上有算式；只要房顶上的乘法口诀和小鸟口中的卡片对应的话，那就是小鸟的房子。（2）用一句乘法口诀写两个乘法算式和两个除法算式。（3）蚂蚁搬家。有27粒米，每只蚂蚁只能拉3粒。那几只蚂蚁才能一次搬完？（教学思考：练习的设计丰富有趣，使学生兴趣盎然的参与，练习具有一定的梯度，由易到难，帮助学生巩固新知。）五、课堂总结小朋友，今天在小熊的商店发现并解决了这么多的数学问题，我们学会了用2到5的乘法口诀