第十八章平行四边形复习导学案

18平行四边形复习案年级：八年级 学科：数 学 课型：复习课 时间： 年 月 日执笔： 太和县马集中心校 审核：马集中心校数学导学案审核组二 次 备 课【励志语录】1、只有千锤百炼，才能成为好钢。2、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。3、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走【复习目标】学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。1、利用基本图形结构使本章内容系统化2、对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法3、总结常用添加辅助线的方法4、总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力【重点】平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法复习流程一、基础知识的整理：新|课 | 标|第 |一| 网A、认真复习，把本章节所学内容进行整理，形成知识网络。B、知识点 总 结名称定义性质判定面积平行四边形 四边形叫平行四边形。 对边 对边 对角 对角线 邻角 是 对称图形 定义； 两组对边分别 的四边形； 一组对边 的四边形； 两组对角分别 的四边形；对角线互相 的四边形。S （a是一边的长，h是这边上的高）http: /w ww.xkb 1. com矩形 的平行四边形叫矩形。除具有平行四边形的性质外，还有 四个角都是 对角线 既是 对称图形又是 称图形。 有 是直角的四边形是矩形； 对角线 的平行四边形是矩形； 定义。S （a是一边的长，b是这边上的高）菱形 的平行四边形是菱形。除具有平行四边形的性质外，还有 四条边都 对角线 ，且每一条对角线 一组对角既是 对称图形又是 称图形。 四条边 的四边形是菱形； 对角线 的平行四边形是菱形； 定义S （a是一边的长，h是这边上的高） S （b、c为两条对角线的长）正方形 的平行四边形是正方形形。除具有平行四边形、矩形、菱形的性质外，还有 四个角都是 ，四条边都 对角线 ，每一条对角线平分一组对角 既是 对称图形又是轴对称图形。 有一组邻边 的矩形是正方形； 有一个角是 的菱形是正方形；定义S （a是边长） S （b为对角线的长）二.知识运用：老师为你精心准备的，你喜欢吗（选你喜欢的做，你很棒的!） 1.已知：如图4-117，RtABC中，ACB的平分线交对边于E，交斜边上的高AD于G，过G作FGCB交AB于F.求证：AE=BF. 新课 标 第 一 网 2.如图4-118，梯形ABCD中，ADBC，AB=CD，E，F和G分别为OB，CD，OA中点，AOD=60.求证：EFG是等边三角形.3.已知：如图4-119，梯形ABCD中，DCAB，A+B=90，M，N分别为CD，AB中点.求证：MN=(AB-CD).三、我们都很棒 学习指导：每位学生都要精选4道或4道以上的经典题目，每组在议出其中1至2题作为本组的展示内容（内容不求难，但求巧，避免小组雷同）精选题目：w W w .x K b 1.c o M四、反思问题我成长，你帮我帮大家帮 学习指导：通过本章的学习，同学们成长了许多，老师对此表示祝贺。但要知道问题是我们进步的阶梯，我们是在解决一个个问题时进步的，所以希望及时反思，寻出本章存在的问题，寻求帮助，让自己继续进步，成为创新人才。问题：五、互测互促进： 导学指