高中语文 扼住命运的咽喉课件3 粤教版选修《传记选读》.ppt

作者 罗曼 罗兰 扼住命运的咽喉 1 阅读全文 概括人物的主要事件 2 分析人物形象和品质特征 3 思考人物品质给人的启迪 4 个性化解读人物品质 并拓展延伸 学习方法点拨 贝多芬 贝多芬出生的房子 位于维也纳的贝多芬故居 贝多芬故居 贝多芬的钢琴 贝多芬的手记 德国波恩 贝多芬的故乡 德国波恩以贝多芬为荣 维也纳中心的贝多芬广场 贝多芬的墓碑维也纳中央公墓 贝多芬雕像 贝多芬纪念币 纪念贝多芬的作品 2月27日 在日本首都东京举行的第21届年度音乐会上 五千名业余合唱演员与交响乐团配合 共同演绎了德国作曲家贝多芬的 第九交响曲 1990年德国统一时 十万德国人奏响了贝多芬的 合唱交响曲 阅读课文 说说文章写了几个方面的内容 作者是按照什么顺序来组织材料的 整体感知 词语积累 给下列词语注音 酗酒恬静轻佻雾岚湍急 废圮睥睨缄默栖身诅咒谐谑曲 x ti nti ol ntu n p p n ji nq z xu 1 课文中的哪一段集中描写贝多芬的肖像 提出问题 2 这段肖像描写抓住了哪些特征 身材 短小臃肿 外表结实骨骼 运动家般的脸色 土红到黄黄的额角 隆起而宽广头发 浓密而逆立眼神 威力而有犷野的光鼻子 宽大的鼻子又短又方牙床 结实得厉害嘴巴 细腻而下唇前突表情 忧郁 哀伤 肖像描写 特异的相貌 大师的风范 这段描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质 3 除了第一段的肖像描写 还有哪些地方有肖像描写 明确 课文第7段 描绘的是贝多芬年轻时的一幅肖像 僵直的头颈 一副睥睨一切和紧张的目光 4 这些肖像描写集中反映了贝多芬怎样的性格 明确 性格倔强 意志坚定 外表强悍有力 内心慈悲善良 这也是他在坎坷的人生中战胜悲苦的资本 思考 贝多芬的一生遭遇了哪些苦难 讨论探究 生活窘迫残疾多病孤独无依 出身卑微命运多舛人生痛苦 面对苦难贝多芬采取什么态度 渴望痊愈 渴望爱情 他充满着希望 他要扼住命运的咽喉 决不屈服 人物形象 人类平庸的战胜者 自己命运的战胜者 人生痛苦的战胜者 了解了贝多芬的事迹之后 你认为贝多芬是一个怎样的人 贝多芬和我们 悲惨的童年病痛的折磨失恋的打击 我要扼住命运的咽喉 求学的艰难他人的误解情绪的低谷 积极面对 自我宽慰 满怀信心 争取成功 在他的身上 你得到了什么启示 作者在记叙贝多芬的事迹时 插入了自己的评论 这是本文区别于其他人物传记的特点 史述和评论相结合 这是人物传记的另一种形式 这些评论 不仅使传记内容更加真实生动 还深化了传记的主题 评传的特点 四 拓展延伸 走进生活 古今中外 还有哪些人像贝多芬那样敢于 扼住命运的咽喉 也取得了成功 千手观音 邰丽华 盲人歌手 杨光 半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹 轮椅上的张海迪 美国盲聋哑作家海伦 凯勒 出身卑微 如果努力奋斗 也能成就精彩人生 身体残疾 如果意志坚定 也能到达成功彼岸 身处逆境 如果顽强拼搏 也能创造人生辉煌 人生启示 我们每个人都是人生舞台的编剧 导演和演员 我们有权力把自己的人生之戏编排的波澜壮阔 华彩四溢 也有责任把自己的人生之戏导演的扣人心弦 精彩纷呈 更有义务把自己的人生之戏演绎的与众不同 卓然超群 我能行 课堂总结 三日不眠 才有名画 日出 震惊画坛 十