关于中小学生合唱学习兴趣问卷调查.doc

关于中小学生合唱学习兴趣的调查报告调查主题：关于合唱学习兴趣的调查调查对象：五年级、七年级学生调查方法：问卷法、问答法、总结法和统计法调查地点：大庆市万宝学校调查时间：2014/10/15 新的音乐课程标准指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在新课改要求下，合唱教学正在以全新的脚步迈进中小学音乐的课堂阵地。也就是说,音乐教育是我国教育的基础。那么现在对音乐的教育的重视程度是否也和国家提出的标准一样呢？鉴于此，为了探寻中小学音乐教育的现状，我们进行了一次问卷调查。本次调查，小学、初中共发放了100份问卷，回收100份问卷。音乐兴趣的调查回收统计结果如下：1、你觉得音乐课重要吗。25%的学生认为音乐课非常重要，50%的学生认为音乐课比较重要，25%的学生认为音乐课一般，0%的学生认为音乐课不重要。2、你喜欢什么类型的音乐课。85%的学生喜欢唱歌课，10%的学生的喜欢欣赏课，2%的学生喜欢音乐理论课，3%的学生选择了其他。3、周末或者假期你参加音乐培训吗？10%的学生参加多次，20%的学生参加一两次，70%的学生从不参加。4、对学校组织的合唱训练队，你怎么看。30%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加一下，55%的学生有参与的想法，但时间不够，5%的学生认为和升学无关，不感兴趣，10%的学生随大众，周围同学参加我也参加。5、在现在每周一节音乐课的基础上，你希望增加音乐课的学习时间吗？增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。6、在空余时间你去看过音乐会或音乐剧的演出吗？16%的学生经常去，14%的学生偶尔去，56%的学生很少去，14%的学生一次都不去。7、你能说出几位音乐家。2%的学生能说出10位以上的音乐家，22%的学生能说出5位到-10位音乐家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。8、你是否会为了学校主科而放弃音乐。52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。根据问卷数据分析来看，可以反映以下问题：一、 大部分的学生并不认为音乐是主科特别是大多数初中生对音乐课的热情不是很高。其中只有28%的学生认为音乐课很重要的，证明学生在心态上并没有把音乐课放在重要的位置，虽然有46%的学生选择了比较重要，这直接联系到他们刚从小学升入初中，对音乐还存在着一点那种儿童对音乐最率真的喜爱。面对音乐课与其他学校主科进行选择，竟有40%的学生有可能会放弃音乐，8%的学生肯定会放弃。这种情况说明了，七年级从潜意识里已经把音乐看为副科了。二、 学生对音乐课程类型偏好学生的兴趣主要存在于听流行歌曲活动过程中，对于活动结果他们也会感到一定的自我满足，通过这阶段时间的学习训练学生们兴趣渐渐进入演唱，他们的欣赏能力，分析能力也都得到不同程度的提高。与此同时，他们接受的信息也在成倍增长，促进其审美观念，逐步趋高，以接近于成人化标准。在演唱中，对于歌曲的掌握和表达能力上逐渐进步，个别孩子的听力和表达也有所提高，已经能进行简单的声部演唱了。学生的演唱兴趣普遍受到流行歌曲的影响现在的孩子受电视、网络的影响，普遍喜欢听流行歌曲。演唱的歌曲都是一些社会流行的歌曲，对于课堂教学中的歌曲表现冷漠，演唱时不积极，有时干脆就张不开口。社会上流行歌曲的大量涌现，使中小学生自己不能做出正确的判断，仅凭自己的喜好去接受，一些不健康的歌曲侵蚀着孩子们的心灵，音域过宽的歌曲伤害着孩子们的声带。音乐课外训机构都将侧重点放在了训练上，统一的教学模式扼杀了中学生原有的创造力，学生对音乐的兴趣渐渐的被一些功利性想法取代。从而导致80%的同学不参加音乐培训或仅仅参加一两次。对学校组织的合唱队， 30%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，55%的学生有参与的想法，但时间不够，5%的学生认为和升学无关，不感兴趣。从这些数据中可以看出，音乐兴趣存在，但没有很好地施展平台，教育制度导致扼杀了他们的兴趣。三、 学生对的音乐知识了解过少家庭音乐教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。在空余时间去看过音乐会和音乐剧的情况，14%的学生偶尔去，56%的学生很少去，14%的学生一次都不去；对歌唱家的了解，只有2%的学生能说出10位以上的音乐家，仅22%的学生能说出5位到10位音乐家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。填写音乐家名字的时候有的还是错误的名字。针对调查问卷反映情况提出若干建议和展望：国家政策方面：发布优秀先进的引导政策，在此基础上，也要建设一些与此相应的硬件设施，同时改变这种应试方法，采取人才途径多样化，保护好学生的创造力。学校方面：为音乐提供一个较好的硬件设施，可适当开展音乐类讲座，学校领导要纠正心态，不要把音乐学科看为杂科。组织和安排好音乐活动，加强学生的认识，促进竞争，提高学生的兴趣，与校园文化融为一体，创造氛围。开展一些活动，多举行一些音乐活动，欣赏音乐，激发学生的兴趣，开阔学生的眼界。教师方面：首先要摆正音乐是杂科的观念，对音乐学习的价值和意义有自信。将音乐与生活作紧密联系，抓住一切可以利用的资源，让学生体会到音乐的魅力。同时加强人文思想的渗透。要努力尝试用所学的音乐知识解决生活中的问题，如通过学生走入社会去记录生活点滴等，让学生在生活亲身体验中感受到音乐。加强音乐学科与其他学科之间的渗透，不要让它成为完全孤立的学科，它应该与其他学科有着紧密的联系，为音乐学科的展开服务，真正做到音乐学习的价值与意义。音乐活动队应该生动有趣，应该运用多种方法调动音乐课堂气氛，经常展示与演出，提高学生们的表现力。 家长方面：学校应多多宣传家庭音乐教育的重要性，鼓励家长带着自己的孩子多去看看音乐会等，增加这方面的素质。家长要改变音乐是杂科的观念，鼓励学生参加活动，增加学生的音乐修养。附录：关于中小学生合唱学习兴趣的调查1、 你觉得唱歌课重要吗？( )A. 很重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要2、你喜欢什么类型的音乐课？( )A. 唱歌课 B.欣赏课 C.音乐理论课 . D其他3、周末或者假期你参加声乐或合唱训班吗？( )A参加多次 B.参加一两次 C.从不参加 4、对学校组织的合唱训练队，你怎么看？ ( )A.对素质拓展很重要，有必要参加下 B.有参与的想法，但时间不够 C.和升学无关，不感兴趣 D.随大众，周围同学参加就我也参加5、你认为合唱中的发声练习对于课堂的歌唱教学是否有帮助？A很有帮助 B.帮助不大 C.没有帮助6、在现有每周一节音乐课的基础上，你希望增加音乐课的学习时间吗？( )A.增加2节 B.增加1节 C.不增加，现在够了 7、在空余时间你去看过音乐会或音乐剧的演出吗？( )A.经常去 B.偶尔去 C.很少去 D.一次都不去8、你能说出几位国内外的歌唱家呢？( )