小学数学人教2011课标版二年级教学设计 (12).doc

教学设计 一、教学内容分析 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，学生已经对图片图像有了初步的认识，学习了角的认识，可以使学生先对几何图形有一个大概的了解，为以后学习更复杂的图片做铺垫。 二、教学目标 1、 培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识，经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2、 通过让学生参与认识角的过程，加强学生的生活经验，感悟生活处处有数学。 三、学习者特征分析 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。同时，由于是图形课，学生动手操作活动较多，部分同学的学习重点不明确，造成了只注重活动本身而忽略实质内容的现象。 四、教学策略选择与设计 学生在一年级已直观认识了长方形、正方形、三角形、圆等图形，本课在此基础上，通过观察，让学生充分利用原有的生活经验，说说见过的角，进而认识角。学生在这种情境中学习，不仅感到 亲切、易行、产生浓厚的学习兴趣，而且拉近了数学和实际生活 的距离，使学生回归生活，让学生在生活中体验数学。然后，通过折角，比较角的大小等活动，使学生在做一做、折一折、找一 找、比一比、说一说、练一练、观察、操作、实验等活动中体验，在体验中感悟。既培养学生的动手做，用脑想的能力，又让学生在活动中学会了合作与创新，更让学生体验到了学习数学的乐。 五、教学重点及难点 1、知道角有一个顶点，两条边，会用纸折或画大小不同的角。 2、会用纸折或画大小不同的角。能在多种图形中找到角。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、操作感知5分钟 1、用4根、3根、2根小棒拼成一个图形 师：同学们老师今天想和你们一起玩 拼图的游戏，你们想玩吗？（想） 师：请大家用4根小棒或3根小棒拼 一个图形。 师：同学们拼的又快有美观，真不错。那么现在用 2根小棒你又能拼出什么图形呢？ 师：谁愿意展示一下你拼的图形呢？ 投影展示。 师：同学们拼的图形都有一个张口，而且张口的方向不同。 学生拼图：用4根拼成四边形；3根拼成三角形。 学生自由拼图。 从生活中 的实例引入角的概念，形象而又具生动。 学生在一年级已直观认识了长方形、正方形、三角形、圆等图形，本课在此基础上，通过观察学校的情景图，让学生充分利用原有的生活经验，说说见过的角，进而认识角。学生在这种情境中学习，不仅感到亲切、易行、产生浓厚的学习兴趣，而且拉近了数学和实际生活的距离，使学生回归生活，让学生在生活中体验数学。然后，通过折角，比较角的大小等活动，使学生在做一做、折一折、找一找、比一比、说一说、练一练、观察、操作、实验等活动中体验，在体验中感悟。既培养学生的动手做，用脑想的能力，又让学生在活动中学会了合作与创新，更让学生体验到了学习数学的乐趣，体验到数学的美妙，获得积极的成功体验。 2、观察2根小棒拼成的图形和3根、4根小棒拼成的三角形、四边形有什么不同。 师：请同学们仔细观察一下，用2根小棒拼成的图形和三角形、正方形有什么不同？ 师：像这样用2根小棒拼成的图形就是角。（大家一起说这是什么图形。角）今天就让我们一起来学习角的认识。 生：2根小棒拼成的图形是张口的， 有一个尖儿。 生：三角形和正方形是封闭的图形。 二、初步认识角。13分钟 （一）认识角 1、教师出示2条硬纸板和一个 图钉，展示做活动角的过程。 师：老师有两个硬纸板，现在老师用图钉把硬纸板的一端固定起来，这就形成了一个活动角。 2、教师示范转动活动角的一边，形成不同角，画在黑板上。学生转角 并学习画角。 师：固定角的一条硬纸板，转动另一条硬纸板，这样形成了许多的角。 师：下面请同学们拿出自己的活动角，转一转将你转好的角放到桌面上，迅速坐好。 师：这位同学你的角转的真快啊，你来给大家展示一下好吗？ 学生展示角，教师贴在黑板上。 师：同学们能转出这样大小不同 的角， 老师还能把它们画出来呢。下面仔细观察老师画角（师口述画角过 程：先点一个点，再从这个点向不同 的方向画两条直直的线）。 师：这个点叫做角的顶点（板 书），这两条直直的线叫做角的两条边（板书）。 教师指出角的顶点和角的两条 边，学生说他们的名称。 我们给这个角起个名字叫角1。 那这个顶点就是角1的顶点，这两条边就角1的两条边。 师：看，这个活动角的张口变大 了一点，仔细观察老师是怎样画出这第二个角的。 师：谁来说一说老师是怎样画的？ 师：我们给这个角起个名字叫角 2，谁能到黑板上指出角2的顶点和边在哪？ 师：现在，这个活动角的张口变得更大了，老师相信你一定能按照老 师画角的方法，把这个角画在练习本上，自己动手上画一画吧。 生自由转 角，教师巡视，关注