小学数学人教2011课标版一年级找规律diy课时.doc

找规律教学内容：人教版小学一年级下册第七单元第一课时书本第85页。教学准备：教师：课件、卡片、磁铁学生：学具、水彩笔教学目标：1、 通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规则，并通过实践活动自主设计图形的排列规则。2、 培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、 在探究规律的过程中，使学生发现数学与生活的紧密联系，发现规律能创造美的事实，激发学生热爱数学的情感。重点：初步认识图形的简单规律。难点：通过观察猜测和探究交流的方法来让学生体验。教学内容一、情景导入：1、 师：（出示动画）六一儿童节快到了，这些小朋友已经在庆祝六一了。他们的会场布置得真漂亮！你发现会场有什么？生：有彩花、彩旗、彩灯笼。师：这些彩旗、花朵和灯笼摆得怎么样？生：很有规律。师：“规律”这个词用得非常好。今天我们就来学习找规律。（板书找规律）二、探究新知师：仔细观察，哪些图形的排列是有规律的？有什么规律？跟你同桌说一说。(PPT，讨论)师：找到了哪些图形？生：“”（如小旗）师：（出示图片）小旗的规律是怎么样的？生：黄旗红旗、黄旗红旗、黄旗红旗师：说得真好。哪个同学再来说说小旗的规律？生：黄旗红旗、黄旗红旗、黄旗红旗师：一面黄旗一面红旗（圈组），又出现了一面黄旗一面红旗（圈组），又出现了一面黄旗一面红旗（圈组）师：你发现什么地方是相同的？生：一面黄旗一面红旗师：全班说一次。师：相同的有几组？生：3组师：像这样出现了一组，又出现一组，再出现一组，我们就叫“重复”（板书）师：我把重复的部分怎么样呢？生：圈起来。师：对了，我们把重复的部分圈起来就叫做“一组”（板书）师：（出示板书：（）的规律是按-为一组重复排列。）现在你能用这句话说说小旗的排列规律吗？小旗的规律、生：小旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。师：跟你同桌说说小旗的排列规律。（练习）师：会说的同学站起来说。师：接着要摆什么颜色的旗？生：摆师：为什么？生：黄旗红旗，接着就是黄旗师：除了小旗，请你再找出其他图形的规律，用这句话跟你同桌说说。（讨论）师：你找到了什么图形生：（）的规律是按-为一组重复排列。（如花朵）师：（贴图）师：花朵重复的部分是、生：一朵红花一朵紫花师：我们把重复的部分圈起来（圈）叫做？生：一组师：很棒！一朵红花一朵紫花为一组（圈）又出现了一朵红花一朵紫花，为一组（圈）师：花朵有几组？生：3组。师：我们一起说说花朵的规律。生：花朵的规律是按一朵红花一朵紫花为一组重复排列。师：接着要摆什么颜色的花？我请同学帮我贴上去。生：贴并说师：小朋友的会场布置得这么漂亮，你们想不想去参观？生：想。师：请你读一下生：1、在图中找出图形的规律，把重复的部分一组一组圈起来；2、 用下面的话说一说（）的规律是按-为一组重复排列。）师：哪位同学来当小老师？生1：请大家听我说生：听生1：“”的规律是按-为一组重复排列。你们同意吗？生：同意。师：还有哪些图形的排列是有规律的？生1：请大家听我说生：听生1：“”的规律是按-为一组重复排列。你们同意吗？生：同意。总结：旗子、灯笼、彩花、小朋友的排列都是按几个为一组重复出现的，而且要出现三组或三组以上，像这样子我们才叫有规律。三、课后巩固1、 儿童节就快到了，那你们想不想来装饰一下我们的课室？好，我们也来当一下设计师。（1、 按自己喜欢的规律涂色，先想好再涂；2、把重复的部分一组一组圈起来；3、用完整的话跟同桌说一说）请学生带作品上台讲。2、我们已经用花朵设计了好多种装饰，但只有花朵装饰教室会不会太少了？那我们继续设计第二种。（1、 把珠子按你喜欢的规律排列；2、再用下面的话跟同桌说一说（）是按-为一组重复排列的”）请学生带作品上台讲。3、在生活中还有很多的规律，你知道的还有哪些