江苏省盐城市建湖县高作中学七年级语文上学期第一次质量调研考试试题 苏教版.doc

密封线学号 班级 姓名 座位号 学校 考场 20152016学年度第一学期七年级第一次质量调研语文试卷一、积累运用（32分）1、填空（10分）（1）桃李不言，_。（2）_，风正一帆悬。（3）等闲识得东风面，_。（4）_，铜雀春深锁二乔。（5）“潇潇暮雨子规啼”一句“子规”指_；“乡书何处达”一句“书”指_。（6）刻舟求剑以议论点明主旨的句子是_，_。（7）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初的芽儿，_，_。2、阅读下面一段话，要求答题（5分）m然回首，纷扬的白雪里依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处迸溅的轻脆笑声。如今秋风又起，树枝树叶交织出金色的qing隆。（1）写汉字 m（ ）然 qing（ ）隆（2）注音 迸（ ）溅 掷（ ）下（3）文中有一个错别字，_改为_3、下列说法有误的一项（ ）（2分）a为你打开一扇门课题中的“门”指的是文学之门，“你”指的是青少年读者。b巴金繁星写自己在三个不同时间段看繁星的感受：小时候、三年前、如今。c安恩和奶牛是一篇小说，作者是法国作家约翰尼斯延森，小说告诉我们重视每个动物生命的情感需求。d“看，那个巨人还在跑呢！”一句暗示了船在前进。4.下列句子对词语解释正确的一项（ ）（2分）a优秀的文学作品，传递着人类的憧憬和理想（向往）b先自度其足，而置之其坐（坐下）c“月中霜里斗婵娟”（月亮）d在白驹过隙的一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（形容范围或宽度较小）5.下列句子有语病的一项（ ）（2分）a在抗击暴风雪、抗震救灾等事件中，中国人民用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。b为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门进一步完善了安全生产措施。c阜宁历史悠久，人杰地灵，素有“江淮乐地”之美称，是人人向往的红色圣地，水绿宝地，创业福地。d一个人能否有作为，取决于他是否有理想追求，是否刻苦勤奋，是否受过良好的教育。6.仿照下面的句子，在横线上再写一句话（要求句式、结构与例句相同，内容符合语境）（3分）假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩来描绘春天的五彩斑斓。_，_。7.语文实践活动（8分）班级开展“我爱文学”活动，请你完成以下任务（1）你向全班同学介绍一位你熟知的文学名家：_（2分）（2）你办一份“小小文学手抄报”请语文老师为你的手抄报题写“幼芽”的报名， 你会这样说：_（3分）（3）在这份手抄报里，你向同学们推荐一部名著，并写出推荐的理由：_（3分）二、阅读理解（48分）（一）次北固山下（5分）客路青山外，行舟绿水前。_，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。8.这首诗表达作者什么样的思想感情？（2分）_9.这首诗的颈联很有妙处，说说妙在何处？（3分）_（二）母亲（6分）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。10.这首小诗表达了作者_。（2分）11.“心中的风雨”指_，“只”说明_。（4分）（三）幼时记趣（17分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。12.用“/”给下列句子划分节奏（每句一处）（2分）（1）故 时 有 物 外 之 趣 （2）舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞13.解释加点的字（4分）（1）明察秋毫 _ （2）徐喷以烟 _（3）盖一癞蛤蟆也 _ （4）鞭数十 _14.翻译下列句子（6分）（1）昂首观之，项为之强。_（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。_15.“鞭打蛤蟆”一事，蕴涵着作者什么样的情感？（3分）_16.写出含“鹤”的成语两个：_、_（2分）（四）（20分）18元终于，她答应陪儿子去吃“肯德基”了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”这事的提出已经有三个月了，她总推说我们不是享受“肯德基”的家。儿子列举了班级中吃过“肯德基”同学的数字，可她一直不松口。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子。桌面上摊着张报纸。他掀起，说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“你说怎么办？”他说：“交给老师。”她笑了说：“也好，这个店收进了恐怕就吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望。她像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地直跳。其实她心里真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。她拿了一个鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：能不能将这18元用来支付这个诺言。那样的话，她自己也能点个便宜的点心，毕竟自己是首次坐进这个幽雅的环境呀。 “妈妈，你呢？”儿子问，她说：“你慢慢吃，到时候我可要问你什么滋味呢。”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手，说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”儿子遗憾地说：“妈妈，可香呢。”她微笑着点点头，说：“慢慢吃，吃快了就吃不出味道了。”儿子埋头肯那鸡，显得仓促。她欢喜地注视着儿子，说“又没人抢，你慢慢吃。”他咽了一口，又有模有样地喝一口可乐说：“妈妈，真的很好吃。”她说：“再好吃还不是鸡吗？好了，这下如愿了吧。”密 封 线 内 不 得 答 题翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢。”她刚苏醒，说：“我没零钱，你先垫着吧。”儿子说：“我口袋的钱不够。”她说：“昨天你在店里拿来的钱呢？先垫着。”他说：“这钱我要交给老师的。”她打开皮夹，抽了张10元钱，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系到儿子今后的成长、发展。她期望儿子单纯、美好。在儿子面前，她是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都料不到她曾打过那笔钱的主意。她说：“18元钱你上交了吗？”他放下笔，迎上来，说；“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她问；“老师说啥了？”他说：“也没说什么，老师要上课呢！”她说：“唔，捡了东西是该上交”。”再一天，她上班，接到一个电话，是赵老师的。赵老师请她赶快到学校去一趟。她说：“出什么事了？”赵老师说：“肯德基快餐店老板想见见你们母子俩。”老板是个操着外地口音的中年人，他说，那18元钱是他特意摆在桌上的，他决定谁拾金不昧就奖励188元。原以为那18元会一去不复返，料不到校方转交给了他，他将在学校颁发这笔奖金，以奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她，她觉得受了捉弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我只不过不想让儿子失望，他父亲两个月前外出打工好了，我现在还要去上班呢。”周围响起了热烈的掌声，人们都看着母子俩，她觉得浑身发热，抚摸着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当升旗手。”她拍拍儿子稚嫩的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”17.第段在文中的作用是：_（3分）18.第段加点的诺言具体指：_（3分）19.文中划线句中带点词语各表现了人物怎样心理？（4分）（1）遗憾：_（