二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》

天鹅、大虾和梭鱼第二课时教学设计教学目标：1、 复习生字词，积累词语。2、 区分“合伙”与“合作”的意思。3、 朗读理解诗歌，懂得不合作办不成事的道理，引导学生学会与人合作。教学重难点：朗读理解诗歌，懂得不合作办不成事的道理，引导学生学会与人合作。教学过程：1、 复习导入上节课，我们认识了三只可爱的小动物，它们是（天鹅、大虾、梭鱼）。（粘贴三只动物的图片）它们三个是好朋友，我们用“和”字把它们连在一起，这样它们的关系就更亲近了。我们一起读读题目（天鹅、大虾和梭鱼）。1、 复习生字词上节课咱们收集的生字词你们还记得吗？打开词语百宝箱，咱们一起复习复习。（出示词语：合伙 费力 自寻烦恼 拼命 虽说 伸着脖子 弓着腰 往后靠 究竟 谁是谁非 管不着 至今 未动分毫）请一组同学开火车读一读。火车火车哪里开？这列火车顺利的到达目的地，真棒！这列火车脱节了，请同桌帮帮他，请你再读一读，火车修好了，继续出发！生字就像朋友，见面越多越熟悉。我们再认识一下吧！2、复习课文主要内容这篇课文是一个世界著名的古老寓言故事。谁能说说课文主要写了一件什么事？（板书：合伙，粘贴大车图片）2、 理解课文（1）自读课文为什么天鹅、大虾和梭鱼合伙还拉不动大车呢？请同学们带着问题，自己读一读课文，边读边思考。 许多同学读得非常投入，非常专注。看来，二年*班的同学真是爱学习的孩子！（2）学习第2节1、为什么它们合伙还拉不动呢？是因为车子太重吗？从哪看出来？（车子虽说不算重）2、不是因为大车太重，难道是它们没用力吗？从文中的哪个词看出？（拼命）好锐利的眼光，一下子就找到了！你知道“拼命”什么意思吗？为了把车拉走，它们连命都不要了。多用力啊！那这个词应该怎么读？谁来试试？我觉得不够用力，谁再来？可以，那把拼命放在这个句子里，应该怎么读？谁来？（出示：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，）再用点力气，谁再来试试？还不够。哎呀，好大的力气，他的腰都累弯了。我们一二大组准备，一起！我们一起用力，三四大组，准备！从“拼命”这个词，我们可以感受到这三个小伙伴拉得很用力。我们还可以从哪些地方看出来呢？同学们可以找一找它们各自拉车的句子，看看它们拉车的姿势。谁来回答？（出示：天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。）我们先来看看天鹅是怎么拉车的。请用“”标出描写天鹅动作的词语。谁来读一读？（指着天鹅图片）你看天鹅把脖子伸得好长好长，谁再来试试？你们有没有注意到他在读的时候，加上了动作，一起看看，我觉得他的那个动作，说明他不仅从语言上理解了，而且从身体上也理解了，请你再读一遍。他的脖子都快伸到天上去了，好，女生学着天鹅一起来拉一拉这辆大车。女天鹅们拉得真拼命，真卖力！男同学也来比一比。我们再来看看大虾是怎么拉车的，用“”标出描写大虾动作的词语。这些动词让我们感受到大虾拉得很拼命，那这句话中还有哪个词也让我们有这样的感受呢？（使劲）谁能读一读这句话？他的腰都弓弯了。老师给你提个建议，你能不能把这些动作读得再重一点，再用点力，要不大车还是一步也动不了。再读一次吧！真聪明，一点就会！我们全班一起学一学大虾使劲拉一拉车。一二读。最后我们再看看梭鱼，也用“”标出描写梭鱼动作的词语。除了这个动词，我们还能从这句话中的哪个词读出梭鱼的专心、用力？（一心）谁能读一读这句话？现在我们就是这条梭鱼，一起行动！一二读。 天鹅、大虾和梭鱼，它们有着共同的目标（生接）把一辆大车拖着跑，为了这个目标，它们也都（生接）拼命地拉呀，拉呀。谁愿意来读一读这一小节？（出示：第二节内容）谁来评一评，他读得怎么样？你肯定了他的优点。老师也给你一个建议：我们读书呀，要像唱歌一样，要有高有低，有时快，有时慢。有的要读重一点，有的读得轻一点，要有变化，同时还想象天鹅、大虾和梭鱼它们一起拉车的画面，给你什么感受？你再来试试好吗？有进步吗？他已经有进步了，如果老师再让他读第三次，你们相信她会读得更好吗？不错，我相信每次读，都能得到一次锻炼，一次进步。现在我们一起读读这几句话，好吗？1、 现在老师把这张课桌当大车，谁愿意上台来表演三个小动物拉车的情景？ 谁愿意演天鹅？谁来演大虾？谁来演梭鱼？其余同学都来当导演，导演更了不起！同学们，不，各位导演们，对他们的表演有什么意见吗？（生：他们表演得非常卖力。你看，“天鹅”脖子伸得老长，脸憋得通红；“大虾”鼓起了腮帮，背都弓成了圆形；而“梭鱼”眼睛都瞪圆了，手臂伸得很长，一心朝水里跳。）（3）学习第三节、第一节尽管它们拼命地拉车，可大车怎么样？请你说说“未动分毫”的意思。请你读一读这句话，读出“未动分毫”的语气来。读得真好！听你的朗读，我就觉得大车到现在还是稳稳当当地停在那儿。那大车为什么分毫未动？到底谁是谁非？生：大虾是对的。师：难道天鹅错了？还是梭鱼错了？生：它们都没错，因为它们都想把大车拉走。生：老师，它们的想法都对，只是方向错了。师：是啊，你看天鹅向云里钻，它的方向是向上的，大虾使劲向后靠，它的方向是向前的，而梭鱼朝水里跳，它的方向是向下的。它们三个虽然合伙，但是心不一条，劲没往一处使，结果没有办好事情，车子还在原地未动。孩子们，这就是这个故事要告诉我们的道理，你知道是什么吗？生：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好。（出示：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好。）请大家一起读一读这句话。让我们记住这个教训，再读一读。三、拓展延伸那怎样才能让大车动起来呢？请前后桌同学讨论讨论。看同学们讨论得这样热烈，一定是想出了好的法子能让大车动起来。你来说说你的好办法？都同意吗？现在老师想让刚才表演的三名孩子再次上台，用上你们的好办法，看看这次能不能把这辆“大车”拉起来？哇，大车真的拉动了。谁能说一说，这次为什么很轻松就把“大车”拉起来了？说得真好！我们可以用一个词，就叫做合作。（板书：合作）现在你们明白天鹅、大虾和梭鱼为什么合伙拉车还拉不动了吗？对呀！如果天鹅、大虾和梭鱼它们一直合作，就可以成功。（指板书：“合伙”“合作”）：“合伙”就是“合作”吗？所以，大家虽然合伙，还要真正意义上的合作，才能把事情办好。同学们，在我们的生活中，还有哪些事情需要合作呢？生：搬重箱子，搬冰箱，搬电视。师：是啊，如果搬家，遇到很重的东西，需要合作。除了搬东西，还有吗？生：打篮球。师：是啊，这是集体运动项目，需要合作。不光是打篮球，还有打排球、踢足球等等，都需要队员们的合作。生：值日也要合作，有人洒水，有人扫地，有人擦桌子看来，我们的生活中处处需要合作。四、指导书写“合”现在我们一起来写这个“合”字。汉字书写是语文的基本功，我们书写的时候要注意字的笔画笔