英语人教版四年级上册My school

课题Unit 1 My classroom第1课时教学目标1、 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，重点难点1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中的各种物品教学准备1、 单词卡片，教学挂图2、 多媒体课件，录音教学过程（内容、方法、手段）一、 Warm-up日常口语练习T: Hello，A！Welcome back to school!A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.T: Nice to see you, too.二、 presentation1、 运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：Whats this? 引导学生回答: Its a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。2、 师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Whats in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.3、 教师指着教室图片问：Whats in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：Whats this? How many? 适时板书新单词并形成话轮：-Whats in the classroom?-Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.4、 利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。5、 所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Lets do的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。6、 Practice1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。3) 教师说：Whats in Zoom and Zips classroom? Lets go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。三、 Homework1、 与同学进行对话练习2、 完成作业本相应部分并抄写所学单词板书设计Unit 1 My classroomclassroomdoor Open the door.window Close t