（语文A版）二年级语文下册教案 我在长1

我在长教学目标：1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，经历许多才能慢慢长大。教学重点：1.认识6个生字和1个多音字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.正确书写8个生字。2.明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长。教学准备：学生小时候的一组照片，生字卡。教学时数：2课时。教学过程 第一课时 一、联系实际，导入新课。 1.同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一组一个本班学生的照片。）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。） 2.今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长。 板书课题：我在长。 二、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认。 2.指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？ 3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。 4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。 5.学生读，大家评。 6.老师读，学生评。 三、学习生字，积累词语。 1.激趣。 刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。 2.小组合作学习。 对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。 你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？ 你觉得最难记的字有哪些？为什么？ 3.小组汇报交流，老师分类指导。 容易掌握的字：床、数。 容易混淆的字：或、超。 最容易读错的字：瞅；凳dng，后鼻音。 4.巩固练习。 你能用这些生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。 四、朗读课文，体会感悟。 1.现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？ 自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？ 2.全班反馈交流，教师相机点拨并引导学生感悟。 （1）出示图片：在课堂、学校、电影院、大桥上、雨中，请你对照图片找出相应的段落读一读。 （2）你读这一段时的心情怎么样？联系实际生活，你想到了什么？ （3）为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面长了？ （4）说说你最喜欢哪一节，比赛读一读。 （5）评议：你认为谁读得最好，你也试着读一读。 五、拓展延伸。 （1）你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？ 我在长，。 ，我在长。 （2）你在成长中学到什么？ （3）听老师朗读匆匆，听完以后你感受到什么？ 六、小结。 人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，要经历许多才能慢慢长大，我们要珍惜时间，好好学习，让生命更有价值。 七、作业设计： 1.把这首诗朗诵给家人听。 2.告诉家人你是怎么成长的。 第二课时 一、复习引入。 1.出示生字和词语卡片，开火车认读生字词语。 生字：凳瞅或床数差超 词语：时时刻刻课堂差点儿 2.指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。 二、识记生字。 1.出示生字卡片，学生认读：道课堂影院论床差 2.你有什么好办法记住这些字？ 学生自由说，分小组想办法。 3.汇报交流。 熟字加偏旁： 首辶道景彡影 木广床果讠课 完阝院尚土堂 换偏旁： 论：将“轮”的“车”字旁换成“讠”。结合“讠”理解论的字意：与言论有关。 差：将“着”的“目”换成工。 三、指导书写。 1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。 2.指名上黑板写，师生评价，指导书写。 3.老师重点指导： 堂：上面的“尚”要变形。 论：左窄右宽，注意右边上半部分是个人字，下面是个匕。 4.学生在书上练习，描两个，写一个。 5.教师巡视，