容积和容积单位.docx

容积和容积单位教材来源：小学五年级数学教科书/人民教育出版社2006年版内容来源：小学五年级数学（下册）第三单元主 题：容积和容积单位课 时：共2课时，第1课时授课对象：五年级学生设 计 者：巩义市第四小学五年级数学组 目标确定的依据1、课程标准相关要求 通过实例了解容积的意义及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。2、教材分析容积和容积单位是这一单元第三节内容长方体和正方体的体积中的第六课时，它是在学生掌握了长方体和正方体的表面积、体积的含义和计算以及体积单位的认识的基础上进行教学的。是一节数学概念课。教材把这一内容安排在“体积和体积单位”的后面，意图就是让学生运用体积的概念、单位和计算的学习方法来学习容积的概念、单位和计算方法。3、学情分析学生在生活中经常能看到药水瓶、饮料瓶上标着“升”和“毫升”，也知道用字母如何表示，但对容积的含义却不理解，不清楚1升与1毫升到底有多少，更不清楚容积单位与体积单位的关系。因此，在本课教学中，为学生创设良好的学习情境，让学生运用已有的生活经验，通过观察、实验、归纳和应用等数学活动，进一步发展学生的空间观念，增强应用意识，提高解决简单实际问题的能力。目标1、经历容积概念的理解过程，体会容积和体积的联系与区别。2、学会升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系，并通过实践活动感知1升和1毫升的实际意义。3、会求正方体、长方体容器的容积。评价任务任务1：课堂提问，说一说什么是容积，容积和体积的联系与区别。（测评目标1）任务2：课堂提问，说出升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。(测评目标2)任务3：镶嵌在环节四和环节五中。（测评目标3）教学过程教与学的活动评价要点环节一：出示一些容器的图片，引出课题“容积和容积单位”。1、 课件分别呈现水杯、集装箱、电冰箱、油桶、水桶等物品，让学生知道容器的意义。2、 今天学习与容器有关的容积和容积单位。（板书课题）能容纳其它东西的物体，称为容器。环节二：学生自学，初步了解容积的定义、容积的单位。学生自学课本第50、51页的内容，完成后并回答什么叫容积，和体积有什么不同。计量容积一般用什么单位，常用的容积单位是什么。1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。2、只有能够装东西的物体，里面是空的，才能计量它的容积。计量的时候，要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确的算出它的容积。3、计量容积，一般就用体积单位，计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可写成L和ml。教与学的活动评价要点环节三：通过实例感受1升、1毫升的大小。通过实验掌握容积单位和体积单位之间的关系，以及容积单位之间的进率，1、学生拿出自己准备好的瓶子，把瓶子上的净含量读给同学们。一瓶饮料500毫升，那么两瓶就是1升。一小瓶口服液10毫升，把它平均分成10份，一份就是1毫升。2、教师演示把装好的1L的水倒入1立方分米的塑料盒里，验证1升 =1立方分米。3、把两瓶500毫升的饮料瓶中的水，倒入1升的量筒里。验证1升=1000毫升。4、思考1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升，那么1毫升=1立方厘米。1L=1dm31ml=1cm31L=1000ml环节四：学会计算长方体、正方体容器的容积。1、一种小汽车上的油箱，里面长6dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装汽油多少升？1、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。环节五：在巩固练习中掌握容积的计算方法及单位之间的换算。1、2.5L =（ ）ml 600ml=（ ）L2、8.04 dm3 =（ ）L =（ ）ml 2750cm3 =（ ）ml=（ ）L 7.5