小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识---数数及数的组成.doc

第 1课时 100以内数的认识目标设定1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。重点议定预设教学重点熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”， 初步建立数感。预设教学难点数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。议定生成重点通过数形结合理解100以内数的顺序和组成。方式择定效果评定延展自定教 学 流 程个性化处理一、创设情景，导入新课课前谈话引入：小朋友们能说说自己的年龄，猜猜老师的年龄，生活中还有哪里用到数？二、探索交流，解决问题（一）、1、创设情境激发兴趣。师：今天老师又带来了许多新朋友，你们认识吗？生：小正方体师：看到大家都认识，老师非常开心。 2、提出问题，引发思考。 师：我随手拿一把小正方体，你们猜猜看有多少个？ （根据学生回答情况板书） 3、导入新知，揭示课题。师：到底哪些小朋友猜的最接近呢？我们怎么办？生：通过数一数师生演示：一个一个的数是12个它是由（）个十和（）个一组成师：小朋友再来猜猜这儿有多少个小正方体，把你猜的数字写在本子上。师：到底多少个呢？还是要通过数一数。师生演示：一个一个的数到34个，数数要求（一组一组接着数）接近这个数的朋友请挥挥手。（真棒）那就是今天这节课我们要学习比20更大的数“100以内数的认识” （板书课题：100以内数的认识）（二）1、引导学生理解34的数法和组成 师：同学们，老师遇到困难了，能帮助我吗？怎样摆一眼就能看出有34个？想想办法，要一眼就能看出哦。生：分成3堆，每堆10个生：分成4堆，一堆一个十，二堆二个十，三堆三个十，四堆4个生：十个十个的摆师生合作摆：10个一堆+4个 师：34是由（）十和（）个一组成。 2、 那43 是由（）十和（）个一组成。（三）数一数，感受100有多大1、估一估，数一数，初步认识100 课件展示：同学们，看到这美丽的大草原，绿色的草地上来了一大群羊，你们发现了哪些数学信息？生：来了多少只羊？ 师：估计现在草原上有多少只羊呢？ 生：50,60,90,100。 师：到底多少只呢？我们怎样数就能一眼看出有多少只羊？ 生：10个10个地数 师：10只10只地圈一圈并数一数。（100只） 大家都数对了，这是100只羊和我们以前学习的20比较（比20多得多）板书：1个十是（10） 2个十是（20） 3个十是（30） 。 9个十是（90） 10个十是（100） 一百 （四）沟通交流在数数中理解数，突破数数的难点 1.通过具体数字，比较、辨析，加深学生对“数”的理解。 师：请小朋友们想一个你最喜欢的两位数，它是由几个十和几个一组成。 2.小组合作，探究比较交流是由几个十和几个一组成。预设：如果有学生说一位数，强调两位数。 2老师最喜欢的两位数是30，板书（30）你能往后或往前数5个数吗？板书：一个一个的数 29添一是（）30少一是（） 两个两个的数 五个五个的数 十个十个的数师小结：还可以3个3个的数，还可以4个4个的数，数数的方法还有很多。 三、巩固应用，数形结合内化提高 运用百格图进一步理解数的意义用展示台出示百格图，同学们能用最快的速度数出有多少个方格吗？生：90,85,100,99.。2.又出示一张百格图有多少个三角形？生：38,48,37 追问：你是怎么发现的有38个三角形？生：3个十和8个一生：4个十还差2个38是由（）个十和（）个一组成。3.又出示一张百格图，有多少个三角形？生：83,84，73,9383里面有（）个十和（）个一组成。4.接着又出示一张百格图并写上数字从1写到83小朋友们，有一个小三角形和我们玩捉迷藏的游戏，它跑到第98哪个方格里去了，能找到吗？怎么找？生：100个方格，减掉2个就是98.生：9个十和8个一组成98.生：一个一个的数到98生：10个10个的数同学们的方法真好，5.请小朋友们再仔细观察，你还能发现其它的秘密吗？ 要求：先独立思考再小组交流。预设：（1）我发现每横行都是10个，每竖行也是10个。 （2）10个十是100（3）我发现最大的一位数是9，最大的两位数是99，最小的两位数是10（4）我发现竖着看个位相同（5）我发现个位和十位相同的数有11,22,33,44,55,66,77,88,99（6）我发现88的前面是87，后面是89上面是78，下面是98。四、回顾整理，反思提升是；这节课我们一起学习了100以内数的认识，回顾一下你有什么收获。生：认识计数单位有一和十生：能一个一个的数到100生：能十个十个的数到100，知道10个十是一百生：知道几个和几个一组成生：数到9,19,29.。再多一个就是整十数 。五作业1.课后继续交流百格图还有哪些数学信息？2.今天学习的内容回家讲给爸爸妈妈听，分享学习的快乐。3.完成教材35页两个做一做。 猜年龄是实际数，复习20以