物理人教版八年级上册【教学设计】__运动的快慢__物理__初中__张强_第1页
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文档简介

课题 ：运动的快慢教学目标目标描述目标水平记忆理解应用综合知识与技能1.知道速度的定义、单位、物理含义。2.能用速度公式进行简单的计算。VV过程与方法体验比较物体运动快慢的方法。认识速度概念在实际中的意义。V情感态度与价值观能用 “运动的快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。重点速度的物理意义及速度公式的运用难点速度的计算教 学 过 程教学内容及方法师生活动一、引入新课1.（出示图片）提问：图中的猎豹在干什么？2.猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”）3.提问：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（板书：运动的快慢）二、新课教学二、新课学习1.讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。（1）讲述：刚才，同学们提出要指定一定的距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）（2）讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚获得第三名，他跑出了13 秒20的成绩。那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）（3）讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？（4）小结：运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度）2.讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。（1）引入：平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体运动的快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。（2）你们能给哪个物体运动的快吗？（3）提问：你们是怎么比出快慢的？ （4）那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？3.课件展示速度的定义、物理意义、单位及单位换算。练习：课件展示速度换算几个练习题让同学们熟练掌握换算关系。讨论：生活中常见的物体运动的速度，看看谁说的对？例题：小组讨论看看哪个小组能更快的给出正确的答案？4讲解“机械运动”的分类。（1）观察下列图片你知道两个物体在做什么运动吗？（出示图片）（2）观察下列两辆小汽车，你能说出它们分别在做什么运动吗?(引导学生说出匀速直线运动和变速直线运动)（3）课件展示匀速直线运动的定义、关键点。（4）提问：如果物体做变速直线运动那么我们所用公式v=s/t求的是物体的什么速度？（引导学生得出如何求平均速度）5、讲解物体的“路程时间图像”和“速度时间图像”。（1）例题讲解“路程时间图像”和“速度时间图像”培养学生分析图像的能力。tSVtVttS(2)典例讲解习题训练。三、小结：你能总结一下本节课学到了哪些内容吗？还有疑惑吗？学生交流讨论后回答师生共同推导讲解例题，注重方法和
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