江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理上册 综合实践活动教案 苏科版.doc

综合实践活动教案课题综合实践活动课型新 授授课时间主备审核复 备复备栏教学目标：1学会运用控制变量法进行探究实验；2提高动手实验的技能，培养科学实验的兴趣。教学重点：控制变量法教学难点：控制变量法教学方法：讲解法，交流讨论法。教 学 过 程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：探究材料的隔声性能1实验目的：比较材料的隔声性能。2器材：泡沫塑料、铝箔纸、衣服、一个鞋盒、 一只机械闹钟、卷尺。3观察：聆听机械闹钟走时的“嚓嚓”声，注意它的音调与响度。把闹钟放在盒子里，盖上盖子，听一听声音有什么变化？4想一想，议一议：（1）某同学为了比较泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，他将机械闹钟放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种方案，你认为最佳的是 ，并说明你选择这种方案的理由。a让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所到声音的响度b让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离（2）当一个量与几个量有关时，研究与其中一个量的关系时要保证另外几个量不变，这种方法叫控制变量法。那么要比较泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，需要控制哪些量要一样？5请你在下面设计一个数据收集表格。6开始实验：复备栏7分析结论：（1）根据数据，按隔音性能依次由好到差的排列顺序： ；（2）由上述实验可知：隔音效果好的材料的共同特点是：_。想一想：生产和生活中还有哪些材料运用这一特点来隔音？四、总结提学：想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 六、达标检学：1电影院的墙壁上都是坑坑洼洼的，故称燕子泥，其目的是（ ）a减弱回声 b防止声音振坏墙壁 c增大声音的频率 d增强响度2一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ） a可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小b可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用c可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射d可能是大雪后，气温较低，噪声传播的速度更慢3小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫）的隔音性能，除了待测的材料外，可利用的器材还有音叉、手机（可调音量）、鞋盒。 （1）在本实验中适合做声源的是 。（2）小明将声源的音量调至适当放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设计了两种方案，你认为最佳的是 a让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所到声音的响度b让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 （3）通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料的隔音性能由好到差的顺序为 。材料衣服锡箔纸泡沫响度较响较响弱材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短4下面的是八（3）班的学生在课外做“比较材料的隔声性能”的活动时记录的一些内容。 a器材：一个能发声的电铃、一个鞋盒、待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料）、一把长卷尺；b步骤：小明先用衣服包好电铃，放入鞋盒，让其发声。再安排一名同学远离鞋盒直到听不见铃声时为止，用卷尺测出该同学到鞋盒的距离。（1）小明是通过 的方法来比较材料的隔声性能。（2）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫做控制变量法）。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出三个。复备栏 ； ； 。5计划为某高噪声车间的工人们制作消声耳罩，请你做一个材料的选择。 （1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（ ）a软塑料 b泡沫塑料 c硬塑料 d硬纸板（2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（ ） a碎钢板 b硬纸片 c泡沫塑料 d木屑（3）衬里紧挨耳朵，要求触感舒适，选用哪种材料好（ ）a纸 b皮革 c木板 d绒布课后作业：1小宇在阅读科海奇闻一书时，看到这样一条奇闻：20世纪60年代初，美国空军在俄克拉荷马市上空做超音速飞行实验，飞机在10000米的高空飞行8次。半年后，当地一个农场饲养的10000只鸡中，有6000只被飞机轰鸣声杀死，幸存的4000只鸡，有的羽毛全部掉光，有的干脆不下蛋了。这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了附后表中的一些信息：请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：（1）有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。他们这是利用噪声能够损害_ _ _ ，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。（2）由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：_和_。2小明要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。课题：棉布与瓷瓦哪种材料隔音效果好 实验器材： 实验步骤： 复备栏3（2010遵义）李强同学在“探究并比较材料的隔声性能的优劣”时，选用了一个轻薄的纸盒、一个厚重的木盒、两个有振铃的闹钟。他的实验步骤如下：a、将一个闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；b、紧接着罩上纸盒，再听一听声音的大小；c、将另一个闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；d、紧接着罩上木盒，再听一听声音的大小。他发现，两次罩上盒子后听到的声音大小几乎相同，于是他得出轻薄的纸盒和厚重的木盒的隔声性能是一样的。 （1）你认为李强同学得出的结论是否正确？如果结论不正确，请你思考一下，李强同学在探究过程中可能有哪些不合理或不妥当之处？（至少写出两种）（2）请你进行探究，并写出你的探究过程。二、第一章单元复习课前预习：1回忆本章所学的知识，完成下列知识梳理：（1）声音是由于物体 而产生的， 停止发声也就停止。（2）声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播；我们通常听到的声音是通过 传播的。声音在空气中传播速度为 m/s。声音能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有 ，声音 （能/不能）传递信息。（3）乐音的三个特性分别是响度、 和 。女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高。（4）响度是指声音的 ，响度的大小决定于声源振动的 ；音调是指声音的 ，音调的高低决定于声源振动的 ；音色是声音的 ，音色的好坏与声源的 和 有关。（5）从物理学角度看：乐音是指物体 而产生的声音，其波形是有规律的；噪声是指无规则振动而产生的声音，波形是 的。从环保角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于 。（6）减弱噪声的途径有（1）在 处控制噪声（改变、减少、停止声源振动）；（2）在 中减弱噪声（隔声、吸声、消声）；（3）在 处减弱噪声（戴护耳器，如耳罩、耳塞、头盔等），其中最有效的是在 控制。（7）人耳能听到声波的频率范围在 之间，把它叫做可听声。