(部编)人教2011课标版一年级上册部编版一年级上册 《四季》.docxVIP

四季教案四季是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学情分析：我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。教学目标、能熟练地认读课文中出现的十一个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。、理解内容，初步了解四季的特点。、培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。自学与小组合作学习相结合、巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧与方法。调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受希冀的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。教学重难点： 1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。2、难点是表演时动作的准确运用。第二课时一、画面渲染，激情导入1教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(出示多媒体课件：春天、夏天、秋天、冬天的景色)板书课题，学生读课题。2对一课时所教词语进行复习，以便扫清本课阅读障碍。二、新知教学1. 教师范读课文。2课件出示春天的插图，教师引问：在这张图片上你看见了什么？生：小草的叶子尖尖的，还有一只小鸟。师：你猜猜小草和小鸟之间会说什么呢？生：.让学生认识到春天来了，小草发芽了。除了小草发芽，在你自己的周围春天还有哪些美好的事物呢？生：.共同欣赏儿童歌曲“春天在哪里”。让学生再在歌声中、在图片上寻找春天的脚步。 5同理讲解夏天的景色。6.让我们一起走进秋天的美景。师：请大家欣赏秋天谷穗成熟的图片，让学生学学谷穗弯着腰的样子，让孩子体会“鞠着躬”的感觉。师：谷穗鞠着躬是为什么呢？是它生病了吗？生：（为了说明谷穗长的很好），秋天是收获的季节。7.同理讲解冬季的内容。三、新知巩固1.根据课件的提示，试着背诵这篇课文。2.出示柳树发芽、燕子飞回的课件，使用课文的句型：（）绿绿，它对（）说我的春天。（让学生看着课件的图片说这样的类型的句子，应该是没有多大难度的）3.同理出示桃花和蜜蜂的课件。4.中间穿插儿童歌曲“夏之歌”让孩子感受夏天的美好。5.课件出示秋天菊花黄黄的，天空蓝蓝的；苹果红红的，大地宽宽的四.结束1.你喜欢什么季节？为什么？生1：生2：.生3：.2.请大家把你喜欢的季节中相关的景物画出来。板书设计四季草芽(尖尖)春天荷叶(圆圆)夏天谷穗(弯弯)秋天雪人(顽皮)冬天教学反思：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种实践能力的主要途径也是语文实践。低年级语文阅读实践活动，要做到以下两点： 1激发学生的学习兴趣。本课采用了画面导入法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生。上课伊始，学生的学习积极性就被充分调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫。春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了不同季节的特点，而且充分利用多媒体这一教学资源突破了难点，培养了学生的观察力、想象力，使学生了解到四季景色的不同特征。在平等和谐的氛围中，学生主动积极地参与了语文实践活动。 2多种形式教学让学生在丰富多彩的活动中学语言，不是孤立地识记生字，而