2黄美勤 单元计划.docx

体育与健康四年级篮球各种形式的投准单元教学设计嘉兴市南湖区清河小学 黄美勤一、 设计思路 以体育与健康课程标准（2011年版）为依据，以学生的“乐趣”、“兴趣”、“趣学”为准绳，在教学中结合小学生对篮球运动的喜爱以及拓展的需求，通过投准目标的不断变化， 让学生从建立对投准动作的结构认知，到身体运动性认知，最后达成动作的巩固。通过有目的、有变化、有引导地进行投准练习，让学生自己体会、领悟。再加上有层次、有梯度、有挑战的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在自主学习和协作的环境下，循序渐进地完成总目标，并在此基础上使学生的能力得到发展，预达成以技术学习为载体，能力提升为基础，体能提高为核心的趣味课堂。二、教材与学情分析 投是人的基本活动能力，在此之前的教学对运用篮球投准没有尝试过，水平一阶段的篮球教学主要以运球为主，而篮球运动是由跑、跳、投等基本活动组成的综合运动项目，通过各种形式的投准练习，不仅可以发展学生对球的控制能力，提高对目标的判断力，还可以发展手、臂、下肢的肌肉力量，为以后篮球运动的综合运用奠定基础。学习各种形式的投准，对于篮球运动接触不多的学生来说将面临相当大的挑战，最主要是投准时对球的力量控制的把握，练习时身体姿势控制等等。因此,加强学生对球的控制能力，是本单元教学的重点，经过系统地练习,提高学生对球的控制能力。三、单元教学目标1、通过本单元的学习，让学生了解投准的特征，知道2种以上的投准方法。2、通过本单元的学习，使学生掌握2种以上的投准游戏方法，提高学生的投准能力，发展学生的灵敏性、协调性以及上肢的力量。3、通过各种游戏，让学生体验合作学习的乐趣，培养学生合作的意识。四、教学重难点教学重点：对球的控制能力。教学难点：对目标的判断力。篮球各种形式的投准单元计划年级 四年级 学期 一 执教黄美勤单元教学目标1、通过本单元的学习，让学生了解投准的特征，知道2种以上的用篮球投准方法。培养学生对篮球运动的兴趣。2、通过本单元的学习，使学生掌握2种以上用篮球投准的游戏方法，提高学生的球性及对球的控制能力，发展学生的投准能力。3、发展学生的灵敏、协调、快速移动能力以及上肢的力量。4、通过各种游戏，让学生体验合作学习的乐趣，培养学生合作的意识。课时数3课时教学重难点重点：对球的控制能力。 难点：对目标的判断力。课时学习内容教学目标重点与难点练习方法1（1）篮球:单、双手投准游戏 （2）（投+运+传）接力游戏1.通过学习了解投准的动作，知道单、双手投准的游戏方法。2.通过练习初步掌握单手肩上或双手胸前投准的游戏方法，提高投准能力。3.提高学生的灵敏、反应和快速移动能力以及上肢的力量。4.通过游戏提高学生合作的能力，体验成功的乐趣。重点：蹬、伸难点: 对球运行轨迹的控制1、投近距离目标：自主选择投准方式单手肩上投准2、投中距离目标：单手肩上投准双手胸前投准3、投远距离目标：单手肩上投准双手胸前投准自主选择投准方式4、（投+运+传）接力游戏2（1）篮球：单手肩上投准游戏（2）（直线绕桩运球+投准+直线运球+传球）接力游戏1.使学生乐于参与到单手肩上投准的游戏中。2.进一步掌握单手肩上投准的游戏方法，体会投准时抬肘伸臂技术，提高学生的观察能力、反应能力以及移动能力，发展学生的灵敏性以及上肢力量。3.通过游戏，目标准度提高，合作能力进一步提高。重点：抬肘，伸臂充分难点：准 1、单手肩上投准练习（投墙目标）：直立姿势单手肩上投准练习(3米)单膝跪地姿势单手肩上投准练习(2-2.5米)坐姿单手肩上投准练习(1-1.5米)2、（直线绕桩运球+投准+直线运球+传球）接力游戏3（1）篮球：双手胸前投准游戏（2）（投准+直线运球+传接球+投准+传球）接力游戏1.能区别单手肩上投准与双手胸前投准动作的不同点。2.进一步掌握双手胸前投准的游戏方法，进一步提高学生的观察能力、反应能力以及移动能力，发展学生的灵敏性以及上肢力量。 3.通过游戏，提高在实践中的运用能力。 重点：蹬伸、伸臂充分难点：准 1、双手胸前投准练习（投板目标）：直立姿势双手胸前投准练习(3米)单膝跪地姿势双手胸前投准练习(2-2.5米)坐姿双手胸前投准练习(1-1.5米)2、（投准+直线运球+传接球+投准+传球）接力游戏安全保障1、课前检查场地的安全性。2、准备活动充分。3、在练习中提高学生的安全意识。4、教学组织形式的合理安排。评价与方法评价形式：自评、互评、师评评价方法：优秀：投得目标准、落地准合格：投得目标准有待提高：目标判断力有待于提高 篮球：单、双手投准游戏教学设计 教学对象 水平二（四年级） 借班上课嘉兴市南湖国际实验小学学生人数 36教学内容1、篮球:单、双手投准游戏 2、（投+运+传）接力游戏 课次 1教学目标1.通过学习了解投准的动作，知道单、双手投准的游戏方法。2.通过练习初步掌握单手肩上或双手胸前投准的游戏方法，提高投准能力。3.提高学生的灵敏、反应和快速移动能力以及上肢的力量。4.通过游戏提高学生合作的能力，体验成功的乐趣。教学重点蹬、伸教学难点对球运行轨迹的控制教学过程课的内容练习步骤要求组织方式运动量次数强度时间准备部分81. 课堂常规2. 球性练习1、单手自投自接2、双手自投自接反弹一次接住球, 接球稳比谁接得稳比谁投得高一人一球散点若干低5分钟教学意图：通过球性练习，不仅可以激发学生学习体育的兴趣，起到热身作用，更是为后面的自投自接反弹球埋下伏笔。基本部分30一、篮球: 单、双手投准游戏方法：单手肩上或双手胸前持球，两脚用力蹬地，腰腹充分伸展，抬肘伸臂。重点：蹬、伸难点：对球运行轨迹的控制易犯错误：肘关节外展；投准时用力不协调，蹬伸不充分。1、投近距离目标：自主选择投准方式单手肩上投准2、投中距离目标：单手肩上投准双手胸前投准3、投远距离目标：单手肩上投准双手胸前投准自主选择投准方式越过线，落在红线之前区域反弹一次接住球抬肘伸臂越过线，落在红黄线之间区域反弹一次接住球持球拇指成八字形越过线，落在黄蓝线之间区域反弹一次接住球用力蹬、伸前后站立自投自接两两相对一投一接20|3020|3040|60高10分钟教学意图：通过由近到远距离的投准，让学生初步了解单手肩上持球、双手胸前持球投准的动作，通过有变化、有层次、有梯度、有挑战的练习，强化学生单手肩上或双手胸前投准游戏方法，发展学生对球运行轨迹的控制，培养学生反应、灵敏、移动的能力。二、（投+运+传）接力方法:开始哨响后，第一位同学在规定线后自投自接，接球后运球至指定位置往返运球，直至规定线后传球给队友，依此类推，直至结束哨响起，停止练习。规则：掉球时拾起球要在掉球处继续前行。1、 尝试练习一次。2、 在规定时间内，比比哪组练习次数多。自主选择投准方式自我评价2|3中3分钟教学意图：在投球、运球练习基础上通过游戏将投球、运球、传球有机的结合起来，不仅游戏中技术得到了运用与巩固，而且进一步培养学生反应能力以及相互间合作的默契度。结束部分21、学生进行放松。2、小结本堂课学习情况。3、回收器材放松身体小结认真放松。认真听讲，参与小结散点小安全保障1、课前检查场地的安全性。2、准备活动充分。3、在练习中提高学生的安全意识。4、教学组织形式的合理安排。场地器材场地：两块篮球场或开阔的运动场器材：篮球 37个练习密度预计45%左右平均心率预计120次/分课后反思 教学亮点:1、教学理念明确。课堂教学中注重实施“技术-能力-体能”相融合与协调发展的教学理念，紧紧围绕“技术重在操练、能力重在应用、体能重在无痕”三方面展开教学。整堂课以初步掌握单手肩上持球与双手胸前持球投准为载体，学生的反应、灵敏、移动、合作能力的提升为基础，反复的投准练习来提高体能为核心，达到技术、能力、体能协同发展。2、教学层次清晰。整堂课中通过由近到远的投准目标让学生进行反复地投准练习，但不是简单枯燥的重复练习，而是有变化、有层次、有梯度、有挑战的练习，学生不仅没有感觉枯燥、乏味，尤其在挑战中得到成功体验时，充分感受到运动带来的成功感与快乐。不足之处：1、先备条件不足。在备学生方面，虽然在课前对学生做了初步的了解以及问题的预设，但在教学实施过程中发现，学生上肢力量的大小存在着很大的差异，导致部分学生在远距离投准时无法达到预定的投准目标。如果对学生有充分的了解，在布置场地的过程中设置有坡度的投过线，这样可以进行差异性教学，更能激发学生学习的兴趣。2、语言提炼不够。在教学预设中，力求做到精讲多练，但在实施过程中，因怕学生听不清，讲着讲着就多了。如果语言能够再精简一些，学生的学习效率自然会相应提高。3、评价方式单一。对学生的评价缺乏多样化，在今后的教学中需下功夫，力求做到简明、到位、多样化，让评价语言成为师生间交流的有利桥梁。（黄美勤 浙江省嘉兴市南湖区清河小学 314000）黄美勤个人简介姓 名:黄美勤单位名称:嘉兴市南湖区清河小学出生年月:1984年1月工作时间:2006年8月教 龄:8年毕业学校:陕西省西安体育学院(本科) 学士学位专 业:体育教育取得的成绩与荣誉: 在教学中学会尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的个性特点等等，形成自己独特的教学风格。在体育教学中，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，并让他们在学练中天性和个性得以自由健康的