湖北省荆州市松滋一中高三生物上学期期中试题（含解析）.doc

2015-2016学年湖北省荆州市松滋一中高三（上）期中生物试卷一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）a因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察b在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜c换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰d为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜2下列关于病毒的表述，不正确的是（）a病毒营专性寄生生活，不能用普通基础培养基培养b病毒的生命活动离不开细胞，能通过细胞提供物质而繁殖c病毒是原核生物，属于生命系统第一层次d病毒如果入侵了人体细胞，需要细胞免疫将靶细胞裂解3下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）某池塘中的一条鲫鱼 某池塘中的全部鱼类某池塘中的全部鲫鱼 鲫鱼的表皮细胞表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子 整个池塘某池塘中的所有生物 鲫鱼的心脏鲫鱼的血液 鲫鱼的循环系统abcd4如图中说明了物质和离子通过细胞膜的转运，下列陈述中正确的是（）a所有图中均为主动运输b在图和图中为主动运输，在图和图中为被动运输c在图、和中为渗透作用d在图中为主动运输，而在图、中为被动运输5下列叙述不正确的是（）a当呼吸强度为0时，水稻不吸收k+b氧浓度大小与细胞吸收甘油无关c白细胞吞噬衰老的红细胞需要消耗能量d被动运输都是顺浓度梯度，既不消耗能量也不需要载体蛋白6在玉米的营养液中加入某种阴离子，结果发现玉米的根细胞在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少了，但对钾离子的吸收没有影响，最可能的原因是该种阴离子（）a妨碍了atp的形成b抑制了主动转运c与氯离子的载体蛋白相同d抑制了细胞呼吸7下列能体现细胞膜控制物质进出细胞的相对性的是（）a细胞代谢产生废物及时排除细胞b病菌、病毒等病原微生物能侵入细胞c细胞能吸收其代谢所需要的营养物质d细胞能分泌一些分泌物8将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微镜观察，结果如图，下列叙述错误的是（）a图中l是细胞壁，m是液泡，n是细胞质b将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原c实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异d洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料9细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用下列相关叙述不正确的是（）a消化道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用b细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性c细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异d载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质10下列真核细胞结构与成分，对应有误的是（）a细胞膜：脂质、蛋白质、糖类b染色体：核糖核酸、蛋白质c核糖体：蛋白质、核糖核酸d细胞膜的基本骨架：磷脂双分子层11多指是常染色体显性遗传病，先天性聋哑是常染色体隐性遗传病，两对基因不在同一对染色体上父亲患有多指症，母亲手指正常，婚后生过一个先天性聋哑患儿试问，以后所生子女中，同时发病的几率为（）abcd12假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）a提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和f1自交遗传实验的基础上b孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”c为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验d孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象13下列代谢过程和现象中，与碱基互补配对原则无关的是（）a蛋白质的合成过程bdna分子结构的稳定性c遗传物质的复制，转录及表达d体细胞内染色体成对存在14某紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7，则正确的是（）a该性状可以由两对等位基因控制b子代紫花植株中能稳定遗传的占c子代白花植株的基因型有3种d亲代紫花植株测交后代紫花：白花为1：115一对表型正常夫妇，生了一个克氏综合征（其染色体组成是44+xxy）并色盲的儿子，那么染色体不分离发生在（）a女方减数第二次分裂b女方减数第一次分裂c男方减数第一次分裂d男方减数第二次分裂16某动物产生基因型为ab、ab、ab、ab四种精子（无交叉互换和基因突变），下列说法正确的是（）a这四种精子可能来自同一个精原细胞b这四种精子可能来自两个精原细胞c这四种精子可能来自一个次级精母细胞d这四种精子可能来自两个次级精母细胞17如图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（）a图产生的子细胞一定为精细胞b图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有c图示5个细胞均含有同源色体d该生物的体细胞中均含有2个染色体组18已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（）addssddssbddssddsscddssddssdddssddss19蛙的受精卵发育成胚胎的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是（）a基因的选择性表达bdna的半保留复制c同源染色体的分离d姐妹染色单体的分开20下列有关现代生物进化理论的叙述中，不正确的是（）a种群的基因频率发生改变，生物一定发生进化b生物进化一定会形成新的物种c新物种的形成必须经过隔离d任何物种都不是单独进化的21如图表示生态系统中四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）a甲和乙所包含的所有种群构成群落b乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少c丙不一定是原核生物d丁的含量增加将导致臭氧层被破坏22右图表示有关生态系统各成分之间的关系根据图中的信息，指出下列叙述正确的是（）a绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的100倍b其中蝉属于第二营养级即次级消费者c图中由捕食关系而形成的食物链共5条d这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能23某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示据表分析可知（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03a这14年中白头鹎种群的数量呈“j”型增长b第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型c研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据d白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍24下列有关动物种群特征的叙述，正确的是（）a种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，但性别比例不是所有种群都具有的特征b生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，年龄组成为增长型c自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定d年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数25下列有关植物激素的应用，正确的是（）a苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存c在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂d用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄26肺结核是由结核杆菌引起的，接种卡介苗可激起机体的特异性免疫应答，显著降低肺结核的发病率下列相关叙述正确的是（）a该疫苗是小分子物质，可被免疫细胞识别b初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，产生记忆细胞和抗体c再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成更多的浆细胞并释放淋巴因子d入侵的结核杆菌被抗体结合失去致病能力，由效应t细胞裂解二、综合题（40分）27人的红细胞内充满了血红蛋白，血红蛋白是一种含fe2+的蛋白质，红细胞能运输氧气与血红蛋白有关红细胞内没有细胞核，也没有细胞器，其寿命只有120天左右请根据红细胞的功能回答：（1）血红蛋白含fe2+，说明无机物是的重要组成成分（2）血红蛋白与氧气易结合，也易分离，体现了蛋白质有的作用（3）如果下图中纵坐标表示物质通过红细胞细胞膜的速率，请根据回答：红细胞吸收氧气可用 图表示；吸收葡萄糖可用图表示图b中b点曲线不再上升，是受限制28（12分）（2015秋松滋市校级期中）褐色脂肪组织（bat）是小型哺乳动物适应性产热的主要部位研究人员以常爪沙鼠为实验材料，研究动物在寒冷条件下bat含量及相关激素的变化，结果如下表（trh为促甲状腺激素释放激素），回答下列问题：组别环境温度（）实验结果bat含量（g/100g体重）下丘脑trh含量（pg/mg）血浆中甲状腺激素含量（ng/ml）240.3386.730.5540.2763.940.76（1）脂肪是常爪沙鼠细胞内良好的物质，1g脂肪氧化分解释放的能量比1g糖原释放的能量要，这些能量的一部分转移到中，供生命活动直接利用，其余能量以形式散失，利于维持体温（2）常爪沙鼠的温度感受器受到寒冷刺激产生兴奋时，该部位细胞膜外侧的电位变化是，当相应的神经冲动传到下丘脑后通过发送信息，从而使皮肤毛细血管、肌肉和肝脏等产热（3）实验表明，常爪沙鼠在寒冷条件下能通过增加脂肪消耗量来维持体温，该过程中，能直接提高褐色脂肪细胞代谢速率增加产热的激素是根据实验结果推测，组常爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比组实验结果显示，组常爪沙鼠下丘脑中trh含量比组低，分析可能的原因是29图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程，据图回答下列问题：（1）将野生绿色草莓的叶片离体组织培养成四倍体试管苗的过程，体现了植物细胞的性，此过程中秋水仙素的作用机理是（2）欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择作为目的基因，要鉴定草莓的抗虫性，从个体水平上可采用实验（3）过程常规方法是采用杂交育种，从生殖方式上分析，过程属于生殖；从细胞分裂方式上分析，过程中进行了分裂；过程还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的，再用技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓，该技术常用的酶有30（14分）（2015秋松滋市校级期中）图甲、乙分别表示高等植物细胞和高等动物细胞的亚显微结构，请据图回答：（1）细胞内表面积最大的膜结构是（填编号）（2）图乙中的15中心体与该细胞的密切相关能发生碱基互补配对的细胞器有（填编号）；有碱基互补配对现象，但不能发生a与t互补配对的细胞器是图乙中，不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于（填标号）中若此细胞为胰岛a细胞，则分泌物为若这是毛细血管壁细胞，则其所处的内环境是（3）在细胞工程中，植物体细胞杂交的第一步是用法除去（填编号）；（4）图甲中将葡萄糖分解为丙酮酸的场所是；若这是根毛区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收矿质元素有关的细胞器主要是和若这是叶肉细胞，正处于光照下，则可将二氧化碳还原成糖类，完成此生理过程需要光反应提供和2015-2016学年湖北省荆州市松滋一中高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）a因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察b在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜c换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰d为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜【考点】细胞观察实验 【分析】由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：a、在用高倍物镜进行观察时，应该现在低倍镜下观察找到清晰物物象，并将物象移至视野中央再换高倍物镜，a错误；b、在换用高倍镜之前，需要将物象移至视野中央再换高倍物镜，b错误；c、换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，c错误；d、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，d正确故选：d【点评】本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤，掌握显微镜使用的相关技能；明确高倍镜下只能使用细准焦螺旋2下列关于病毒的表述，不正确的是（）a病毒营专性寄生生活，不能用普通基础培养基培养b病毒的生命活动离不开细胞，能通过细胞提供物质而繁殖c病毒是原核生物，属于生命系统第一层次d病毒如果入侵了人体细胞，需要细胞免疫将靶细胞裂解【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】病毒的结构简单，有蛋白质外壳和遗传物质组成由此可见，病毒没有细胞结构，同时缺少进行自主代谢的完整机制，因此病毒只能寄生在活细胞中才能生活【解答】解：a、病毒营寄生生活，寄生在活细胞内，不能用普通基础培养基培养，a正确；b、病毒的生命活动离不开细胞，能通过细胞提供物质而繁殖，b正确；c、病毒无细胞结构，不是原核生物，不属于生命系统的结构层次，c错误；d、病毒如果入侵了人体细胞内，需要细胞免疫将靶细胞裂解，d正确故选：c【点评】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，掌握病毒的繁殖过程，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存，再对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查3下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）某池塘中的一条鲫鱼 某池塘中的全部鱼类某池塘中的全部鲫鱼 鲫鱼的表皮细胞表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子 整个池塘某池塘中的所有生物 鲫鱼的心脏鲫鱼的血液 鲫鱼的循环系统abcd【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【分析】生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：某池塘中的一条鲫鱼属于个体层次，不属于生命系统的层次； 某池塘中的全部鱼类属于多个种群；某池塘中的全部鲫鱼属于种群层次； 鲫鱼的表皮细胞属于细胞层次；表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子，不属于生命系统的层次； 整个池塘属于生态系统层次；某池塘中的所有生物属于群落层次； 鲫鱼的心脏属于器官层次；鲫鱼的血液属于组织层次； 鲫鱼的循环系统属于系统层次故下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是：故选：d【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统4如图中说明了物质和离子通过细胞膜的转运，下列陈述中正确的是（）a所有图中均为主动运输b在图和图中为主动运输，在图和图中为被动运输c在图、和中为渗透作用d在图中为主动运输，而在图、中为被动运输【考点】物质跨膜运输的方式及其异同 【分析】名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，co2，o2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，k+，na+等根据运输方向及是否需要载体，判断图中和是自由扩散，是协助扩散，是主动运输【解答】解：a、和运输方向是高浓度运输到低浓度，运输方式是被动运输，a错误；b、图ii中物质是高浓度到低浓度，需要载体蛋白，应是协助扩散，属于被动运输，b错误；c、渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧，而图中物质一般不是溶剂分子，c错误；d、和的运输特点是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，属于自由扩散；图ii中物质是高浓度一侧到低浓度一侧，需要载体蛋白，属于协助扩散；自由扩散和协助扩散统称为被动运输；的运输方向是低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体和能量，属于主动运输，d正确故选：d【点评】本题考查物质跨膜运输的知识，意在考查学生的识图和分析能力，解题的关键是根据跨膜运输特点判断运输方式5下列叙述不正确的是（）a当呼吸强度为0时，水稻不吸收k+b氧浓度大小与细胞吸收甘油无关c白细胞吞噬衰老的红细胞需要消耗能量d被动运输都是顺浓度梯度，既不消耗能量也不需要载体蛋白【考点】物质进出细胞的方式的综合 【分析】（1）小分子物质跨膜运输的方式和特点：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，co2，o2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，k+，na+等（2）大分子出入细胞的方式是胞吞和胞吐，需要消耗能量【解答】解：a、水稻吸收k+是主动运输的过程，当呼吸强度为0时，水稻不吸收k+，a正确；b、细胞吸收甘油是自由扩散的方式，不需要消耗能量，故氧浓度大小与细胞吸收甘油无关，b正确；c、白细胞吞噬衰老的红细胞是胞吞的方式，需要消耗能量，c正确；d、被动运输都是顺浓度梯度，其中自由扩散既不消耗能量也不需要载体蛋白，协助扩散需要载体蛋白但不消耗能量，d错误故选：d【点评】本题主要考查物质跨膜运输的方式、特点及影响因素，意在考查考生分析问题的能力、识记知识点的能力和理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力6在玉米的营养液中加入某种阴离子，结果发现玉米的根细胞在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少了，但对钾离子的吸收没有影响，最可能的原因是该种阴离子（）a妨碍了atp的形成b抑制了主动转运c与氯离子的载体蛋白相同d抑制了细胞呼吸【考点】主动运输的原理和意义 【分析】离子进出细胞膜是主动转运，需要载体和能量；由题目可知，能吸收钾离子，故不可能是抑制细胞呼吸，而是载体蛋白的原因因为载体蛋白的数量有限，所以在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少【解答】解：a、对钾离子的吸收没有受影响，说明该种离子没有妨碍atp的形成，a错误；b、题干信息中“钾离子的吸收没有受影响”，说明该阴离子没有抑制主动运输的过程，b错误；c、由于该种阴离子与氯离子的载体相似，而载体的数量是有限的，因此玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少，c正确；d、题干信息中“钾离子的吸收没有受影响”，说明细胞呼吸没有受到抑制，d错误故选：c【点评】本题考查主动运输的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解主动运输的条件是载体和能量7下列能体现细胞膜控制物质进出细胞的相对性的是（）a细胞代谢产生废物及时排除细胞b病菌、病毒等病原微生物能侵入细胞c细胞能吸收其代谢所需要的营养物质d细胞能分泌一些分泌物【考点】生物膜的功能特性 【分析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞【解答】解：a、代谢废物能通过细胞膜及时排出细胞，保证细胞的正常代谢，a错误；b、病菌、病毒等对细胞有害的物质也能进入细胞，这反映了细胞膜控制物质进出细胞的相对性，b正确；c、细胞主动吸收所需要的营养物质，体现了细胞膜控制物质进出细胞，c错误；d、细胞能分泌抗体、激素等物质也体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能，d错误故选：b【点评】本题主要考查了细胞膜控制物质的进出，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力8将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微镜观察，结果如图，下列叙述错误的是（）a图中l是细胞壁，m是液泡，n是细胞质b将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原c实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异d洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 【分析】将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，该细胞会发生质壁分离，原生质层收缩，液泡变小，细胞壁和原生质层分离，细胞核位于原生质层内，液泡的颜色变深【解答】解：a、图中l是细胞壁，m是液泡，n是原生质层和细胞壁之间的物质，不是细胞质，故a错误；b、发生质壁分离后，将细胞放在清水中，清水浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，原生质体会逐渐复原，故b正确；c、质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液可通过细胞壁进入细胞，但不透过细胞膜，说明二者在物质透过性上存在明显差异，故c正确；d、洋葱根尖分生区细胞由于没有大液泡，不宜作为该实验的实验材料，故d正确故选：a【点评】本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题9细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用下列相关叙述不正确的是（）a消化道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用b细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性c细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异d载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质【考点】细胞膜的功能 【分析】本题是细胞膜的流动镶嵌模型及功能特点的考查流动镶嵌模型的基本内容是：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是选择透过性；细胞膜外面的糖蛋白具有重要功能【解答】解：a、细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能，a正确；b、细胞膜的功能特点是选择透过性，对膜两侧物质的进出具有选择性，b正确；c、蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，蛋白质的种类、数目不同其功能的复杂程度不同，细胞膜内外两侧的功能有差异，膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异，c正确；d、有些载体蛋白是贯穿整个细胞膜的，而不只是镶嵌在内外表面，d错误故选：d【点评】本题的知识点是细胞膜的功能，细胞膜的蛋白质的分布与功能的关系，对流动镶嵌模型的内容的理解与掌握是解题的关键10下列真核细胞结构与成分，对应有误的是（）a细胞膜：脂质、蛋白质、糖类b染色体：核糖核酸、蛋白质c核糖体：蛋白质、核糖核酸d细胞膜的基本骨架：磷脂双分子层【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【分析】1、细胞膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，其次还含有少量糖类，脂质中以磷脂为主，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架2、染色体（质）的组成成分是dna（脱氧核糖核酸）和蛋白质，dna是遗传信息的载体3、核糖体由蛋白质和rna（核糖核酸）组成【解答】解：a、细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，其次还有少量糖类，a正确；b、染色体是由脱氧核糖核酸和蛋白质组成，b错误；c、核糖体的组成成分是蛋白质和核糖核酸，c正确；d、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，d正确故选：b【点评】本题考查真核细胞中各结构的化学组成成分的知识，考生对构成真核细胞结构的组成物质的记忆是解题的关键11多指是常染色体显性遗传病，先天性聋哑是常染色体隐性遗传病，两对基因不在同一对染色体上父亲患有多指症，母亲手指正常，婚后生过一个先天性聋哑患儿试问，以后所生子女中，同时发病的几率为（）abcd【考点】常见的人类遗传病 【分析】设多指症由显性基因a控制，手指正常由隐性基因a控制，先天性聋哑由隐性基因b控制，不聋哑由显性基因b控制父亲患有多指症，母亲手指正常，婚后生了一个手指正常aa先天性聋哑孩子bb，这对夫妇的基因型为aabb、aabb，据此作答【解答】解：据题意：父亲患有多指症，母亲手指正常，婚后生了一个手指正常aa先天性聋哑孩子bb，可知这对夫妇的基因型为aabb、aabb，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，这对夫妇所生孩子中多指占，手指正常占；先天性聋哑占，不先天性聋哑占故这对夫妇以后所生子女中同时发病的几率为=故选：b【点评】本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键要注意题干中是“所生子女中多指和先天性聋哑单独发病的几率”，属于易错题12假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）a提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和f1自交遗传实验的基础上b孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”c为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验d孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象【考点】孟德尔遗传实验；测交方法检验f1的基因型；对分离现象的解释和验证 【分析】孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得f1，然后让f1自交，发生性状分离，经思考提出问题；孟德尔所作假设包括四点：1生物的性状是由遗传因子决定的，2遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，3生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，4受精时，雌雄配子的结合是随机的；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验；孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传【解答】解：a、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得f1，然后让f1自交，发生性状分离，经思考提出问题，故a正确；b、孟德尔所作假设的核心内容是“生物性状是由遗传因子控制”，故b错误；c、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即让f1与隐性纯合子杂交，故c错误；d、孟德尔的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如连锁和交换、母系遗传等现象，故d错误故选：a【点评】本题考查孟德尔遗传实验过程，属于基础题目，在平时的学习中可通过理解的方法加以记忆13下列代谢过程和现象中，与碱基互补配对原则无关的是（）a蛋白质的合成过程bdna分子结构的稳定性c遗传物质的复制，转录及表达d体细胞内染色体成对存在【考点】遗传信息的转录和翻译；dna分子结构的主要特点 【分析】碱基互补配对原则是指在dna分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和dna两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是a（腺嘌呤）一定与t（胸腺嘧啶）配对，g（鸟嘌呤）一定与c（胞嘧啶）配对，反之亦然dna的复制、转录和翻译、rna的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则【解答】解：a、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，这两个过程都遵循碱基互补配对原则，a错误；b、碱基互补配对原则保证dna分子准确无误的复制，b错误；c、遗传物质的复制、转录及表达过程都需要遵循碱基互补配对原则，c错误；d、体细胞内染色体成对存在与碱基互补配对原则无关，d正确故选：d【点评】本题考查碱基互补配对原则，要求考生识记中心法则的主要内容及其发展，明确碱基互补配对原则发生在中心法则的各个过程中，并能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查14某紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7，则正确的是（）a该性状可以由两对等位基因控制b子代紫花植株中能稳定遗传的占c子代白花植株的基因型有3种d亲代紫花植株测交后代紫花：白花为1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】分析题意可知，9：7是9：3：3：1的变形，是aabb自交的结果，因此两对等位基因遵循自由组合定律其中紫花植株用a_b_表示，其它均为白花【解答】解：a、子代出现了9：7的比例，该比例是9：3：3：1的变形，是两对等位基因自由组合的结果，a正确；b、根据题意可知，亲代的紫花植株基因型为aabb，后代紫花占，因此紫花中能稳定遗传（aabb）的占，b错误；c、子代白花植株的基因型有5种，包括aabb、aabb、aabb、aabb、aabb，c错误；d、亲代的紫花植株基因型为aabb，因此测交后紫花：白花为1：3，d错误故选：a【点评】本题考查了基因自由组合定律的实质和应用，考生要能够明确9：7为9：3：3：1的变形；明确亲本植株基因型为aabb，利用自由组合定律进行相关计算，难度适中15一对表型正常夫妇，生了一个克氏综合征（其染色体组成是44+xxy）并色盲的儿子，那么染色体不分离发生在（）a女方减数第二次分裂b女方减数第一次分裂c男方减数第一次分裂d男方减数第二次分裂【考点】染色体数目的变异；细胞的减数分裂 【分析】克氏综合征（其染色体组成是44+xxy）形成的原因有两个，即xx+y或xy+x，前者是由于母亲在减数第一次分裂后期同源染色体不分离所致或减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是由于父亲在减数第一次分裂后期，x和y未分离所致再结合患色盲的情况可知该患者是女方减数第二次分裂后期，姐妹染色单体未移向两极所致【解答】解：色盲是伴x染色体隐性遗传病（用b、b表示）一对表现型正常的夫妇，生了一个克氏综合征（其染色体组成是44+xxy）并色盲的儿子，则这对夫妇的基因型为xbyxbxb，儿子的基因型为xbxby根据儿子的基因型可知，他是由含y的精子和含xbxb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，所以问题出在女方，是女方减数第二次分裂后期，xb和xb未移向两极所致故选a【点评】本题考查伴性遗传、减数分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生分析题干获取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论16某动物产生基因型为ab、ab、ab、ab四种精子（无交叉互换和基因突变），下列说法正确的是（）a这四种精子可能来自同一个精原细胞b这四种精子可能来自两个精原细胞c这四种精子可能来自一个次级精母细胞d这四种精子可能来自两个次级精母细胞【考点】精子的形成过程；细胞的减数分裂 【分析】已知四个精子的基因型为ab、ab，ab、ab，说明该生物体含有基因a、a、b、b，即该生物的基因型为aabb减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型（不考虑交叉互换与基因突变）【解答】解：a、若不考虑交叉互换与基因突变，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型，所以这四个精子不可能来自同一个精原细胞，a错误；b、若不考虑交叉互换与基因突变，一个精原细胞减数分裂能形成2种精子，题干中ab和ab可能来自于一个精原细胞，而ab和ab可能来自另一个精原细胞，所以这四个精子可能来自两个精原细胞，b正确；c、减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞只能产生2个基因型相同的精子，所以这四个精子不可能来自同一个次级精母细胞，c错误；d、若不考虑交叉互换与基因突变，每个次级精母细胞只能产生两个基因型相同的精子，则2个次级精母细胞能产生4个精子但只有两种基因型，因此这四个精子不可能来自两个次级精母细胞，d错误故选：b【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，特别是减数第一次分裂后期，明确一个精原细胞（初级精母细胞）减数分裂只能产生2种精子，再对各选项作出准确的判断17如图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（）a图产生的子细胞一定为精细胞b图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有c图示5个细胞均含有同源色体d该生物的体细胞中均含有2个染色体组【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 【分析】根据题意和图示分析可知：处于四分体时期，处于减数第二次分裂后期，处于有丝分裂中期，处于减数第一次分裂后期，处于有丝分裂后期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：a、根据图同源染色体分离，细胞质均等分裂，说明该生物为雄性，所以图产生的子细胞一定为精细胞，a正确；b、图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有，四分体只出现在减数分裂过程中，b错误；c、图示细胞中含有同源色体的有，中没有同源染色体，c错误；d、该生物的正常的未分裂的体细胞中均含有2个染色体组，若进行有丝分裂，在其后期有4个染色体组，d错误故选：a【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（）addssddssbddssddsscddssddssdddssddss【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中dd：dd=1：1，ss：ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型【解答】解：据图形分析可知，dd：dd=（1+1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为dddd；同理图中 ss：ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的杂交组合为ssss，所以双亲的基因型为ddssddss故选：c【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力19蛙的受精卵发育成胚胎的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是（）a基因的选择性表达bdna的半保留复制c同源染色体的分离d姐妹染色单体的分开【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系；细胞的分化 【分析】分析题干，明确要求，选不会发生的，回忆知识，受精卵发育成胚胎的过程包含细胞的分裂和分化；细胞分裂为有丝分裂，然后对比选项，做出正确判断【解答】解：蛙的受精卵发育成胚胎的过程中，有细胞分化过程，细胞分化过程实质是基因的选择表达，细胞分裂间期dna进行复制，复制方式是半保留复制，同源染色体分离发生在减数分裂过程中，胚胎发育过程不进行减数分裂，dna复制后，一条染色体上含有两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体在后期随着丝点的分裂而分开所以蛙的受精卵发育成胚胎的过程中a 基因的选择性表达 能发生b dna的半保留复制 能发生c 同源染色体分离 不能发生d 姐妹染色单体分开 会发生故答案应为：c【点评】本题是从分子水平，细胞水平考查胚胎发育过程，正确理解细胞分裂、分化概念的本质及作用，区分有丝分裂与减数分裂染色体行为变化的不同20下列有关现代生物进化理论的叙述中，不正确的是（）a种群的基因频率发生改变，生物一定发生进化b生物进化一定会形成新的物种c新物种的形成必须经过隔离d任何物种都不是单独进化的【考点】现代生物进化理论的主要内容；物种的概念与形成 【分析】现代生物进化理论认为：种群是生物进化的单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，生物进化的方向是由自然选择决定的，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志，生物与生物、生物与外界环境的共同进行的结果形成了生物的多样性【解答】解：a、生物进化的实质是种群的基因频率发生改变，种群的基因频率发生改变，生物一定发生进化，a正确；b、生物进化不一定会形成新的物种，b错误；c、生殖隔离是物种形成的必要环节，是物种形成的标志，所以生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生，c正确；d、任何物种都不是单独进化的，生物与生物、生物与外界环境的共同进行的结果形成了生物的多样性，d正确故选：b【点评】本题考查生物进化和物种形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21如图表示生态系统中四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）a甲和乙所包含的所有种群构成群落b乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少c丙不一定是原核生物d丁的含量增加将导致臭氧层被破坏【考点】生态系统的结构；生态系统的功能 【分析】根据图示可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为无机环境生物群落包括其中各种生物（甲、乙、丙）分解者可以是营腐生生活的动物或细菌、真菌无机环境中co2可以导致“温室效应”，它不能导致臭氧层破坏【解答】解：a、甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落，故a错误 b、乙1的同化量越大，乙2通过食物链得到的能量越多，故b错误c、分解者可以是营腐生生活的动物或细菌、真菌，故c正确d、无机环境中co2可以导致“温室效应”，它不能导致臭氧层破坏，故d错误故选：c【点评】本题考查了生态系统的结构和功能的相关内容意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力22右图表示有关生态系统各成分之间的关系根据图中的信息，指出下列叙述正确的是（）a绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的100倍b其中蝉属于第二营养级即次级消费者c图中由捕食关系而形成的食物链共5条d这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能【考点】生态系统的结构；生态系统的功能 【分析】本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累据此解答生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、和分解者，生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌在生态系统中，土壤、水中含有细菌、真菌属于分解者【解答】解：a、生态系统的能量流动特点：单向的、逐级递减的，能量传递效率为10%20%，故绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25100倍，a正确；b、蝉属于第二营养级，初级消费者，b错误；c、食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系图中共有1条食物链分别是：绿色植物蝉螳螂黄雀蛇，食物链不包括分解者，c错误；d、生态系统的营养结构是食物链和食物网，营养结