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文档简介

新华小学“四环节”有效教学模式观课教学设计执教教师韩卓桓学科数学课题人教版四年级上册第八单元第104页内容 数学广角沏茶问题教师行为课前准备学习目标：1、知道事情的先后顺序，会合理地安排时间。 2、掌握同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程。教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、科学的方法解决问题，并形成寻找解决问题最优方案的意识。2、经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。感受数学与生活的联系。重、难点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。教学准备： 多媒体课件、图片教学过程教学流程：一，情景导入： 早上起来，班主任老师吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？二、目标引领： 出示本节课的学习目标，指名学生读。三、合作交流： 1、理解题意， 课件出示例1情景图，先让学生自己说一说自己在平时是怎样做的。新华小学“四环节”有效教学模式观课教学设计教师行为教学过程2、 小组合作，探究方法： 小组合作要求：（1）、分工：一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。（2）、用准备好的工序图片摆一摆，然后，算一算你们的方法需要多长时间。（3）、把整个过程表示出来，要让人清楚地看出每个工序用了多长时间，以及整个过程用了多长时间。3、 汇报交流： （1）洗水壶（1分钟）洗茶杯（2分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）找茶叶（1分钟）沏茶（1分钟）共14分钟 （2）洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 找茶叶（1分钟） 茶杯（2分钟）共11分钟4、 小结： 先观察做事情的顺序。再考虑哪些事情可以同时做。写出做事情的顺序。最后计算出所需时间。四、信息反馈：课本第105页做一做第一题。学生先独立思考，然后集体订正。五、拓展延伸：1、适当小结，2、课本练习二十第一题，这道题比较复杂，学生考虑的比较多，可以课后给学生足够的时间探讨，之后反馈。板 书 沏茶问题科学地、合理地安排时间 （1分钟）（1分钟）
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