ACCESS数据库教案.doc

课题：ACCESS数据库授课教师：陈思念 学校：高场职中教学目的掌握Access 2003数据库中的查询功能，包括基本查询、条件查询、多表查询。教学难点条件查询中的条件准则表达式知识重点基本查询、条件查询、多表查询教学过程教学方法和手段此栏应当写出具体链接的资源课程引入引述：将同学“带到”实验室 图书馆：假设你是图书馆的主管，负责书籍管理、职工（雇员）管理：工资（底金+提成）及评选当月最佳员工、顾客购书分析、图书销售情况等项目。你将如何使用数据库软件而使工作事半功倍呢？在这里，你又希望Access 2003能为你提供哪些方便呢？给5分钟时间让学生去思考问题并作笔录。新课解析一、基本查询【任务】各种书籍的总库存。【完成任务】1)单击“查询”对象，双击“查询设计视图”。打开如下视图表（如图3-1）图3-1图3-6图3-62）添加所要用到的“书籍”表后，选定所要的字段“书籍名称”、“库存”。如图3-2所示：图3-2说明：若需要按库存排序的话，可在排序一列中选择升序或降序即可。3）按工具栏上的或 即可运行查询，得正确的结果。（如图3-3）图3-34）关闭查询，弹出保存对话框，选好路径、文件夹、建好文件名即可保存该查询结果。【拓展】 选定字段的方法的两种：A)直接将该字段下拉到视图中的字段位置；B)点击“字段”的下拉三角形，选定所需的字段。 如果显示表的对话框消失了（如图3-1），就要点击工具栏上的以弹出该对话框。【演练】查看本图书馆的职工情况（包括 “姓名”、“简历”和“职务”三字段）练习 查询书籍名称、作者名及出版社的书籍情况。分析学生的操作情况并小结小结：以上两个问题引出了我们的第一个知识点基本查询：在查询过程中，不需要任何条件，只是简单地将各字段内容检索出来。二、条件查询【任务】 查看书籍类别为“JSJ”的书籍情况（包括书籍名称、单价、库存、作者）。比较结果：如图3-4所示结果为基本查询结果；图3-5为只查看类别为“JSJ”的结果。留1分钟让学生比较，并思考应如何进行操作请注意与左表比较图3-5图3-4多加了“准则”项图3-6操作视图如图3-6：强调准则栏的作用【完成任务】1）同上面基本查询操作中的1）2）同上面基本查询操作中的2）3）在准则栏、类别列的交汇处录入“JSJ”（条件）；4）保存文件【演练】 查看单价在25到50元且库存300以上的书籍有哪些。当弹出查询窗口哩，按图3-7录入条件准则，运行即可得结果。图3-7直接查看的弊端：将整个表显示出来，字段太多，不利于查看。强调设计视图中的字段、表、排序、显示四格式栏。例题精讲【演练】查看本图书馆的职工情况（包括 “姓名”、“简历”和“职务”三字段）学生分组合作，小组总结并在组长的协调下进行操作实践。课堂练习1、查询顾客表中地址以“北京市”开头的顾客2、查询书籍名称、作者名及出版社的书籍情况。实践练习组内合作其他小结与作业课堂小结分析学生的操作情况并小结知识总结本课作业结合操作，谈谈对表格属性设置有什么体会。学生心得本课教