化学人教版九年级下册化学实验探究题专题复习教学设计

九年级化学实验与探究题专题复习教学设计教学目标：1、引导学生突破中考难点，找到化学实验探究题的解题方法2、通过几个例题的讲解，让学生逐步掌握寻找这类试题的突破口，从而変难为简。3、通过几个同学对例题的分析讲解，为同学们理清思路，排除对这类试题的恐惧感，轻松解题。教学重点：引导学生寻找试题信息，找寻解题的突破口教学难点：通过学生的读题，学会猜题教学媒体：多媒体教学设计：第一步：引导学生回忆科学探究的一般步骤-提出问题猜想与假设 制定计划进行实验 收集证据解释与结论 反思与评价表达与交流引导学生大胆的猜想出题者可能在哪一些环节出题从而找出化学科学探究题的题型，从而有目的、有计划的进行系统复习：1、提出问题、猜想假设类2、设计实验及验证类3、收集证据、解释与结论类4、结果分析、反思与评价类5、综合性探究类第二步：实战训练，当堂练习1、教师读题逐步分析，适当时候作出相应的猜想。例1、（06 陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。于是他与小新开始探究。【提出问题】这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？【提出猜想】小新认为是黄金 小宝认为是铜锌合金【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。【设计实验】小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。【现象与结论】小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？不对 黑色物质是 氧化铜 小宝在实验中能观察到的现象黄色金属表面有银白色物质析出溶液由无色变为蓝色 写出反应的化学方程式：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2 【反思与应用】假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄色的金属放入稀盐酸溶液中，你设计的实验中观察到的现象是金属部分溶解，金属表面有气泡产生 2、学生实战，相应的试题请学生分析训练：(08黔东南)某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”字样。几天后，某同学发现固体粉化了。 （1）生石灰做干燥剂的原理（化学方程式）： (2)为了探究这包固体粉化后能不能继续作干燥剂，他作了如下探究： 步骤：取适量粉末于烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁。 现象：感觉不到明显的热量变化结论： (3)为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验： 步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液。 现象：溶液变为红色结论： (4)该同学认为这包粉末里除含有(3)中探究到的物质外，还可能含有其它物质。 提出问题：可能含有 。请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论 3、 初试牛刀，学生自主练习例3、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1）受热易分解；（2）可以与碱性物质反应。【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）。【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：将水煮沸后再饮用。第三部：归纳总结，引领学生找到化学实验探究题的一类解题方法和技巧1、 认