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文档简介

认识钟表导学案学校田坝小学姓名彭琼年级一年级学习内容书上84-85页例1以及相应的做一做和练习十九的1、3、4、6、8题学习目标1、 认识钟表上的时针和分针，会认读整时，知道整时的两种表示法。2、 培养学生的观察能力和合作交流的能力。3、 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。学习重点：会认读整时，知道整时的两种表示方法学习难点：在认识整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。学习过程设计设计意图视频前置学习一、 学生观看微视频1、直接揭示课题，出示“钟表王国”不同式样的精美钟表，把认识时间置入生活实际中。2、认识钟面。借助钟面认识时针和分针。同时介绍时针和分针转动的方向。3、认识整时，并小结整时的认读方法。4、教学整时的两种写法，并用文字介绍电子表示法的写法。微视频着重让学生掌握认读整时和整时的两种写法。为课堂学习奠定基础。课前知识点测试练习一、完成书上练习十九的第1题。连一连。 二、根据时刻画出时针和分针，并用电子表示法表示。 4时 9时 12时 （电子表示法）了解学生看微视频自学的水平和程度。第1题检测认识整时的情况。第2题检测区别时针和分针，根据时刻会画时针和分针，并会用电子表示法表示。学情分析认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。因此，本节课的关键是学生会认整时，并学会整时的两种写法。由于在前测过程中发现有的学生在认识整时和画分针时针还存在一些问题，所以在课堂上还需要通过学生质疑、交流和相应的练习来帮助学生掌握认识整时的方法。课堂学习一、梳理知识，呈现前置性学习的程度和水平。1、通过看视频你学会了什么？还有什么不明白的地方？（学生交流质疑、解惑）2、反馈课前练习的总体情况。二、聚焦问题，交流评价，掌握认识整时的方法1、完成书上第85页的做一做。小明的一天，认识整时，并说说这个时候小明在干什么？通过小明9时在做什么的讨论，引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，也就是上午的9时和晚上的9时。 （要求先独立填空说一说再全班交流评价）三、综合练习，合作交流，问难解惑1、书上86页第3题。生先独立说一说钟面上的时刻是几时。再独立填出过1小时是几时。2、书上87页的第8题。最后一个钟面的时针应指向 ，分针应该指向 。 （ 先抽学生说每个钟面表示的是几时再发现规律。）3、 连线题。快乐的周末。先说说这个小朋友分别在干什么，再连线。并说说周末的这个时候你在干什么？4、完成书上第87页的第6题。照样子说一说。先独立完成，小组成员互相交流，全班再交流。（教师出示钟面教具认识快几时和几时过一点儿。）四、课堂小结通过合作交流、梳理知识、交流、
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