《制作表格》教学设计 卢秀全.docx

人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课制作表格教学设计富裕县繁荣乡中心学校：卢秀全教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。是一个相对比较独立的内容。2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。可能是看似简单，操作起来则有一定困难。3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。b、掌握对表格的一些设置。2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。教学准备：计算机教室、PPT课件、 学习锦囊1、2、3等教学过程：一、 创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。表格可以给我们带来很多的方便，那同学们想一想我们生活中的表格有那些？课件出示各种漂亮的表格，引发学生的好奇心。看了这么多的表格，并且知道了表格在我们的生活中发挥了巨大的作用。同学们想不想学会制作表格呢？那今天让我们一起来学习怎样在word中制作表格(板书课题：制作表格)二、了解概念，自主学习（一）概念讲解：教师出示课件，引出表格的组成。1、 同学们,在制作表格之前,我们先来认识一下表格。 (板书:认识表格)出示课件,请同学们仔细观察这张表格,并结合老师发给你们的“学习锦囊1”，看看表格是由哪几部分组成呢？各部分的名称都叫什么呢?(教师巡视指导后，提问学生回答)师小结：出示课件,边演示边讲解行线、列线、行、列、单元格。四年一班信息技术期末成绩 机号姓名成绩机号姓名成绩1张鹏5代安娜2田可欣6门韵涵3周佳7韩琪4孟涵8刘智烊2、我们认识了表格,但在制作表格前有一个非常重要的问题,就是做好设计与规划。我们要做一张表格,大家想想我们要先确定表格的什么?(行数和列数)同学们回答得非常好,老师相信有了这些关于表格的知识,再通过下面的学习,同学们一定能制作出属于自己的表格。出示课件问：这个表格有几行？几列？过渡：经过刚才的学习，我们对表格有了清晰的认识，那么同学们能尝试着自己制作这张表格吗？（二）自主尝试 ,制作表格1、创建表格现在请同学们打开一个空白的word文档，看一看在哪儿能找到制作表格的命令呢？师引导：老师告诉大家，在word文档中所有的设置和命令都可以在相关的菜单下对应的工具栏里查找。如果你还是找不到下手的地方，没关系，看看老师给你们准备的“学习锦囊2”，自己来试着做一下，开始吧！没有找到的同学，同组的同学可以互相商量告知一下，说一说你是在哪找到的，看看有几种方法，如果还是不明白，问老师。 生尝试着自己完成插入表格，及插入表格的三种方法。（教师巡视指导）做完了吗？谁到前面来给大家演示一下，大家仔细看，看他做的好不好。分别请两位同学上台演示操作过程，对完成较好的学生加以表扬鼓励。对于学生中出现的错误给予指正。如：（1）在插入表格前，应先定位。（2）“撤消”命令的使用及重要性。师小结：插入表格的三种方法。过渡：看来插入表格的学习对于大家来说并不难，刚才同学们就自己创建了一张空白的表格，这是我们今天学习的一个重要知识点。 (板书:创建表格)但是同学们请仔细看看你们创建的表格，如果我让你们创建的是一张课程表，是不有很多地方不如意，需要修改呢？比如：行高、列宽、行和列的多少等，引出修改表格并板书。 (板书:修改表格)2、修改表格过渡：刚才同学们通过自主尝试找到了插入表格的方法，现在你们能迎接新的挑战吗？老师给你们准备的“学习锦囊3”，自己照着来试着做一下，开始吧！没有看懂的同学，同组的同学可以互相商量一下，说一说你是怎样做的，看看有几种方法，如果还是不明白，问老师。 （教师巡视指导） 师引导学生尝试着自己完成修改表格：改变单元格的高度和宽度、插入行和列、删除行和列、制作斜线表头。分别请两位同学上台演示操作过程，对完成较好的学生加以表扬鼓励。对于同学中出现的错误给予指正。 师小结：学习锦囊3三、巩固实践，深入探究，发展创新 请同学们看看老师做的课程表，出示课件：和你们做的有些不同啊！漂亮吗？是经过美化过的表格，想不想自己也做一个？下课时间快到了，我们就