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文档简介
庄子与惠子游于濠梁 学习目标 1 积累常用的文言词语 疏通文意 把握文章内容 2 把握比喻的深意 领略故事中的旨趣 3 了解庄子和惠子两人在思想 性格 气质等方面的差异 感受 游濠梁 中反映的庄子生活的诗意 检查预习 夯实基础 1 给加点的字注音 濠 梁鲦 鱼 h oti o 2 说说我了解的庄子和惠子 初读文章 整体感知 1 有感情地朗读课文 划出下列句子节奏 1 安知我不知鱼之乐 2 子之不知鱼之乐全矣 3 既已知吾知之而问我 解释下列划横线的词语 1 重点实词是鱼之乐也汝安知鱼乐云者既 这怎么语气词连用 用在句中表停顿既然 2 一词多义固 固不知子矣 子固非鱼也 固然本来 3 句子翻译 子非鱼 安知鱼之乐 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣 请循其本 您不是鱼 怎么会知道鱼的快乐呢 我不是您 固然不知道您是否知道了 您本来不是鱼 您不知道鱼的乐趣 这是可以完全确定的 请从我们最初的话题说起 请同学们再次阅读课文 思考下列问题 1 这场辩论赛的辩题是什么 2 辩论双方是谁 3 正反双方的观点是什么 1 庄子是否知道鱼之乐 2 庄子 惠子 3 正方 庄子 鲦鱼出游从容 是鱼之乐 反方 惠子 子非鱼 安知鱼之乐 谁在这场辩论中才占据了上风呢 你支持谁的观点 1 从故事本身来看 庄子占了上风 结尾处 在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后 庄子似乎应该无言以对而就此认输了 可是他却又返回争论的起始 借偷换概念 而避重就轻地将惠子的发难化解了 2 从逻辑上看 惠子是占了上风 因为庄子是靠故意曲解惠子的意思 才在争论中得以维持自己最初的判断 而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的 再读课文 深入探究 请结合文章内容 分析两人的性格特点 惠子好辩 重分析 对事物持认知心态 对于事物有一种寻根究底的认知态度 重在知识的探讨 庄子智辩 重观赏 对事物持艺术心态 对于外界的认识 带有欣赏的态度 将主观的情意发
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