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文档简介

三角形内角和教学设计建华区东路小学 陈丽娟教学目标探索并发现三角形的内角和是180，能利用这个知识解决实际问题。学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点：检验三角形的内角和是180。教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学时间：38分教具准备：电子白板、实物投影、课件教学过程：导入：同学们我们上节课学习了三角形的分类，你还记得吗？一、复习旧知，导入新课。1、复习三角形分类的知识。1）、三角形按角的不同可以分成哪几类？2）、三角形按边的不同可以分成哪几类？3)、一个平角是多少度？一个平角等于几个直角？2、什么是三角形的内角？三角形相邻两边所夹得角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用1、2、3来表示。三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。3、出示三角板，猜一猜。师：这个三角形的内角和是多少度？熟悉这副三角板吗？把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是180呢？你能肯定吗？我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？（揭题板书：三角形的内角和）二、动手操作，探究新知1、学生测量2.汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180三、应用所学，解决问题。1、基础练习1)看图，求三角形中未知角的度数。 1=752=65求3= 1=1252=25求3=2)求三角形各个角的度数我三边相等 我是等腰三角形，顶角是96 我有一个锐角是40。2、这里有一条红领巾，它的形状是等腰三角形，其中1110， 请计算出2（ ）3（ ） 。3、能力提高：一个等腰三角形的风筝，它的一个角是700，它的另外两个角分别是多少度？（可能出现的情况）4.拓展延伸：根据所学的知识，你算出下列图形的内角和吗？四、总结：1.师友互评 2.通过本节课的学习，相信你有很大的收获，那请你谈谈你的收获。教学板书： 三
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